A. | 实验用葡萄插条应尽量少带些幼叶或幼芽 | |
B. | 促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度相同 | |
C. | 各组生根数量应取该组葡萄生根数量的平均值 | |
D. | 各组葡萄枝条在NAA溶液中浸泡时间应相同 |
分析 根据题意分析可知,本实验的自变量为NAA的浓度,因变量为生根数,因此其它包括:芽的数量、浸泡时间等,均属于无关变量.
在实验中无关变量要保持相同且适宜,并且为了防止单株枝条的偶然性,每组实验应选择多株枝条进行实验,最后计算生根数的平均值.
解答 解:A、由于幼叶和幼芽能够产生生长素,如果幼芽过多生长素浓度会较高,再用生长素类似物处理可能会抑制生根,A正确;
B、NAA(萘乙酸)属于生长素类似物,不是生长素(IAA),因此不能确定促进葡萄枝条生根的最适NAA和IAA浓度是否相同,B错误;
C、为了使实验结果更加准确,防止单株枝条的偶然性,每组均用多枝枝条处理,然后取该组葡萄生根数量的平均值,C正确;
D、实验中自变量是NAA浓度,NAA处理插条的时间属于无关变量,无关变量要保持相同且适宜,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验,意在考查考生的分析实验以及实验设计能力,难度适中.考生要能够通过实验分析确定实验的自变量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 | |
B. | 图中离子通道开放后,相关离子内流,突触后膜电位变为外负内正 | |
C. | 神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 | |
D. | 神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②①③ | B. | ③②① | C. | ①③ | D. | ③②①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在植物体各器官中均匀分布 | |
B. | 生长素的化学本质为吲哚乙酸,由色氨酸转化而来 | |
C. | 植物的向光性能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 在形成无子番茄过程中,生长素改变了细胞的染色体数目 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省佳木斯市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图中①~④表示某细胞的部分细胞器,下列有关叙述正确的是( )
A.该图是高倍光学显微镜下看到的结构
B.动物细胞中存在结构②,它与细胞的有丝分裂有关
C.结构①是细胞进行有氧呼吸的主要场所,结构③主要是细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的“车间”
D.此细胞不可能是原核细胞,只能是动物细胞
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