外植体 | 浓度/mg•L-1 | 1周后 | 1月后 | 40天后 | ||
6-BA | NAA | 丛芽 | 不定根 | |||
叶 | 2 | 0.2 | 愈伤组织 | 大量 | 无 | 大量无根试管苗 |
0.5 | 0.2 | 愈伤组织 | 少量 | 少量 | 少量试管苗 | |
0 | 0.2 | 愈伤组织 | 无 | 大量 | 大量不定根 | |
0 | 0 | 愈伤组织 | 无 | 无 | 死亡 | |
茎尖 | 2 | 0.2 | 愈伤组织 | 大量 | 无 | 大量无根试管苗 |
茎段 | 2 | 0.2 | 外植体膨大 | 愈伤组织 | 大量丛芽 |
分析 植物组织培养技术:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)→愈伤组织→胚状体→植株(新植体).
2、原理:植物细胞的全能性.
3、条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
4、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:(1)本实验中用到的植物细胞工程技术是植物组织培养,原理是植物细胞的全能性.
(2)在植物组织培养的不同阶段,培养基的激素是不完全相同的.例如细胞分裂素类激素可以诱导愈伤组织生芽,生长素类激素可以诱导愈伤组织生根,不过由于2,4-D可以抑制植物形态的发生,所以在分化培养基中很少利用.
(3)除了上图所示的快速繁殖外,植物繁殖的新途径还包括作物脱毒(或利用脱毒苗的繁殖)和人工种子.
故答案为:
(1)植物组织培养 植物细胞的全能性
(2)细胞分裂素 生长素 植物形态
(3)作物脱毒(或利用脱毒苗的繁殖)和人工种子
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识图表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先配制不同浓度的果胶酶溶液,再向各组中加入等量的该溶液 | |
B. | 调节pH,使各组中的pH相同而且处于适宜状态 | |
C. | 用玻璃棒搅拌加酶的果泥,搅拌时间可以不同 | |
D. | 可以通过测定滤出的果汁的体积来判断果胶酶最适用量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某蛋白质的结构示意图,其中“—S—S—”为由两个“—SH”脱两个氢形成的二硫键,其作用是连接两个相邻肽链。若该蛋白质分子共由m个氨基酸经脱水缩合形成的两条肽链和一条环状肽借助两个“—S—S—”连接而成。形成一个该蛋白质分子时生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为( )
A. m,18m B. (m-4),18(m-4)
C. (m-3),18(m-3)+4 D. (m-2),18(m-2)+4
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期末考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲乙两图均表示连续分裂的细胞的细胞周期图示,乙中按箭头方向,表示细胞周期。从图中所示结果分析其细胞周期,不正确的是( )
A.甲中的a、乙中的B→A时细胞正在进行DNA复制
B.图中的b、乙中的A→B时细胞会出现染色体数目加倍的时期
C.甲、乙中会发生同源染色体的分离,非同源染色体的自由组合
D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理,可以控制癌细胞的增生
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题
已知天冬酰胺的R基为-C2H4ON,现有分子式为C63H103O17N17S2的多肽,其中含有2个天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽键 ( )
A. 13个 B. 14个 C. 15个 D. 16个
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