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17.从生命系统结构层次分析,下列正确的是(  )
A.一个细菌只是细胞层次
B.高等动物和高等植物都具有器官和系统
C.构成生命系统的结构具有层次性
D.一个湖泊中的所有动物可以看成是一个群落

分析 生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,植物没有“系统”这一层次.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.

解答 解:A、一个细菌既是细胞层次,又是个体层次,A错误;
B、高等植物无系统层次,B错误;
C、生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈,具有层次性,C 正确;
D、群落是指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合,一个湖泊中的所有生物可以看成是一个群落,D错误.
故选:C.

点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只要考生识记相关知识点即可正确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于内环境及稳态的叙述,不正确的是(  )
A.人体的每一个细胞都生活在血浆、组织液和淋巴中
B.内环境与外环境的物质交换需要各器官、系统的协调活动
C.缓冲物质H2CO3/NaHCO3对血液中pH的调节需要肺和肾脏的参与
D.“血钙过高会引起肌无力”证明稳态是肌体进行正常生命活动的必要条件

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.观察如图所示的模式图,相关说法不正确的是(  )
A.此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图
B.图中④为核孔,通过该结构可以让DNA自由进出细胞核
C.图示中③为核膜,它是一种双层生物膜,可将核内物质与细胞质分开
D.图示中②为核仁,与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.农杆菌是一种在土壤中生活的微生物,能在自然条件下感染植物,因而在植物基因工程中得到了广泛的运用.下图为农杆菌转化法的示意图,试回答下列问题:

(1)一般情况下农杆菌不能感染的植物是单子叶植物,强目的基因导入植物细胞常用的方法是目的基因导入到植物细胞染色体的DNA.具体原理是在农杆菌的Ti质粒上存在T-DNA片段,它具有可转移至受体细胞并整合到受体细胞上的特点,因此只要将携带外源基因的DNA片段插入到T-DNA片段(内部)(部位).
(2)根据T-DNA这一转移特点,推测该DNA片段上可能含有控制DNA连接酶、限制酶(酶)合成的基因.
(3)图中c过程中,能促进农杆菌向植物细胞转移的物质是酚类化合物.
(4)要获取能表现出新性状的植株,d过程涉及的生物学技术是植物组织培养.
(5)植物基因工程中除了农杆菌转化法之外,还可采取基因枪法、花粉管通道法方法.(至少写出两种)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关单倍体和多倍体的叙述正确的有(  )
①未经受精的卵细胞发育成的生物体,一定是单倍体 
②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体
③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 
④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体 
⑥基因型为aaaBBBCcc的植株一定是三倍体 
⑦单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小,高度不育.
A.一项B.两项C.三项D.四项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列生物中属于原核生物中的一组是(  )
①蓝藻②酵母菌③草履虫④发菜⑤水绵⑥根霉菌⑦葡萄球菌⑧链霉菌.
A.①④⑦⑧B.①②⑥C.①③④⑦D.①②⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列物质中,元素组成相同的一组是(  )
A.糖原、胰岛素、甲状腺激素B.ATP、DNA、RNA
C.淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因D.纤维素、性激素、生长激素

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一下期中考试生物理试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞生命的历程,说法正确的是

A.蓝细菌产生子代细胞的分裂方式为无丝分裂

B.造血干细胞中存在与细胞凋亡有关的基因

C.细胞癌变后,细胞形态发生显著变化,细胞内水分减少,代谢加快

D.细胞分化使多细胞生物中的细胞功能趋向全面化,提高细胞代谢的效率

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高一下期中考试生物文试卷(解析版) 题型:选择题

下列各组中属于相对性状的是

A.棉花纤维的粗与长 B.豌豆的红花和白花

C.狗的白毛和鼠的褐毛 D.玉米的圆粒和黄粒

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同步练习册答案