A. | 一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里“被放大50倍”是指放大该标本的面积 | |
B. | 当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野直径范围内可看到一行相连细胞16个 | |
C. | 在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的左上方,应向右下方移动玻片,将要观察的物像移到视野的中央 | |
D. | 在低倍镜下观察到物像时,可以直接使用高倍物镜观察 |
分析 显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大,显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数.
光学显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成.标本经物镜和管镜放大后,形成放大倒立的实象;实象经目镜再次放大后,形成放大的虚象.
由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大,A错误;
B、在低倍物镜(10×)视野中,在视野直径范围内看到一行相连的64个细胞.目镜不变,而物镜换用40×的高倍镜后,显微镜的放大倍数扩大了4倍,因此观察到的细胞数目应是原来的$\frac{1}{4}$,因此高倍镜视野中可以看到这行细胞中的64×$\frac{1}{4}$=16个,B正确;
C、在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的左上方,应向右上方移动玻片,将要观察的物像移到视野的中央,C错误;
D、在低倍镜下观察到物像时,需要将观察的物象移到视野的正中央,才可以换用高倍物镜观察,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了显微镜的工作原理、使用方法以及高倍显微镜使用等方面的知识,意在考查考生显微镜的操作能力、识记能力和分析问题的能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都具有质膜但不一定具有脂双层 | |
B. | 都具有细胞核但不一定都具有染色体 | |
C. | 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 | |
D. | 都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能没有游离氨基 | B. | 有38个肽键 | ||
C. | 至少有5个游离羧基 | D. | 至少有4个游离氨基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本藻 | 优势代谢类型 | 生长速率(g/L•天) | 固体培养基上菌落直径 | DHA含量(‰) |
A藻 | 自养 | 0.06 | 小 | 0.7 |
B藻 | 异养 | 0.14 | 大 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 | |
B. | A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 | |
C. | D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用 | |
D. | 生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同细胞所含基因种类不同 | B. | 不同细胞的基因复制速度不同 | ||
C. | 不同细胞的基因经过了重新组合 | D. | 不同细胞所表达的基因种类不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式相同 | |
B. | 在人体的血液中,葡萄糖以协助扩散的方式被红细胞吸收 | |
C. | 神经纤维受到刺激时,钠离子以主动运输的方式进入细胞 | |
D. | 经高尔基体分类加工的蛋白质,有的经细胞膜胞吐出细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于神经调节和体液调节之间的关系,错误的是( )
A.大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C.生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节
D.调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层
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