生物种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
能量(kJ) | 1.1×108 | 2.8×109 | 1.1×107 | 9.9×107 |
A. | 分析表中数据可知,4种生物之间只能形成一条食物链 | |
B. | 除甲种群外,其他3个种群的同化作用类型都属于异养型 | |
C. | 在上述4个种群中,丁种群体内的农药残留量是最多的 | |
D. | 因捕食引起的竞争关系,可能涉及到甲、丁两个种群 |
分析 分析表格:表中是该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个生物种群所同化的总能量.能量流动的特点是:单向流动,逐级递减,且能量传递效率为10%~20%,因此乙的营养级最低,其次是甲和丁,丙的营养级最高.
解答 解:A、由以上分析可知,甲和丁处于同一营养级,因此4种生物之间只能形成2条食物链,A错误;
B、乙的营养级最低,乙应该属于生产者,因此除乙种群外,其他3个种群的同化作用类型都属于异养型,B错误;
C、营养级越高,农药的残留量越多,丙的营养级最高,因此丙种群内的农药残留量是最多的,C错误;
D、甲和丁处于同一营养级,可能会因捕食而引起竞争,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构和功能,首先要求考生掌握生态系统中能量流动的特点,能准确判断图中各生物营养级的高低;识记生态系统的成分及营养结构,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016江西新余第一中学高二下第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关叙述中,不正确的是( )
A.培育品种⑥的最简单途径是I→V
B.通过II→IV过程最不容易达到目的
C.通过III→VI过程的原理是染色体变异
D.过程VI常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
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科目:高中生物 来源:2016届安徽六安第一中学高三下综合训练(九)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表是某同学设计的三组培养基:
组别 | 培养基 |
a | 矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂 |
b | 葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、水、琼脂 |
c | 牛肉膏、蛋白胨、水、氯化钠、琼脂 |
(1)其中a组培养基可能用于培养______________________,但在分化阶段必须添加有关的______ 。
(2)用b组培养基可培养______,但不需要添加______。
(3)用c组培养基可检验硬币上是否有细菌,培养一段时间后,可在此固体平板培养基上形成很多不同的______,从中选择不同的类型分别接种到固体培养基的试管斜面上,可用于分离细菌。
(4)以上三种不同的培养基在用于培养之前都必须进行______操作,而且不同的培养基都必须有相应的适宜______。
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北定州中学高三下学期周练(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是( )
A.ATP、DNA、NADPH
B.甲状腺激素、生长激素、性激素
C.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
D.核糖、核糖核酸、核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{140}$ | B. | $\frac{1}{280}$ | C. | $\frac{1}{560}$ | D. | $\frac{1}{600}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于基因突变的多方向性导致pers、perL、per0l出现 | |
B. | 突变体1与野生型正交或反交,F1羽化周期均为24h | |
C. | 突变体2雌雄个体相互交配,F1羽化周期大约为19h | |
D. | 突变体3与2杂交,F1雄性的羽化周期与野生型不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料保存温度 | 花菜 | 辣椒 | 蒜黄 |
20℃ | ++ | + | +++ |
-20℃ | +++ | ++ | ++++ |
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