A. | yy×yy | B. | Yy×yy | C. | yy×YY | D. | Yy×Yy |
分析 雄性个体YY或Yy表现为黄色,而yy表现为白色;对于雌性个体来讲Y_和yy均表现为白色.因此要想根据子代的表现型判断性别,就要使子代的基因型为Y_,如果子代的表现型为黄色,则为雄性个体,如果子代的表现型为白色,则为雌性个体.
解答 解:A、♀yy×♂yy→后代无论雌雄都是白色,因此不能从子代的表现型判断出性别,A错误;
B、♀Yy×♂yy→后代雄性个体既有黄色也有白色,雌性个体都是白色,所以不能判断白色后代的性别,B错误;
C、♀yy×♂YY→后代后代雄性个体都是黄色,雌性个体都是白色,可以从子代的表现型判断出性别,C正确;
D、♀Yy×♂Yy→后代雄性个体既有黄色也有白色,雌性个体都是白色,所以不能判断白色后代的性别,D错误.
故选:C.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质.解答本题的关键是扣住题干信息“雄性有黄色和白色,雌性只有白色”判断每个选项后代不同性别的表现型,再选出正确的选项,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境的理化性质发生改变是人体患各种疾病的根源 | |
B. | 人由人体细胞内与外的液体所构成的液体环境称为内环境 | |
C. | 内环境中组织液与血浆之间可通过动脉毛细血管进行相互转化 | |
D. | 人体内环境的渗透压升高会促进垂体分泌释放抗利尿激素 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
一棵桃树的结构层次由小到大依次是
A.细胞→个体
B.细胞→组织→系统→个体
C.细胞→组织→器官→个体
D.细胞→组织→器官→系统→个体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素能促进细胞伸长生长 | |
B. | 茎的背地性说明生长素作用具有两重性 | |
C. | 顶端优势是由于侧芽产生的生长素过多引起的 | |
D. | 高浓度的生长素可以防止叶片脱落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV侵入人体时,只有T淋巴细胞参与免疫过程 | |
B. | HIV遗传信息的传递和表达过程涉及逆转录酶但不涉及RAN聚合酶的作用 | |
C. | 免疫预防是目前预防艾滋病的最有效措施,骨髓移植可有效地治疗艾滋病 | |
D. | 检测人体内是否存在HIV抗体是诊断感染HIV的重要依据 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上前段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
英国医生塞达尼•任格在对离体蛙心进行的实验中发现,用不含钙的生理盐水灌注蛙心,收缩不能维持,用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌流时,蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐
A.是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分
B.对维持生物体的生命活动有重要作用
C.对维持细胞的形态有重要作用
D.为蛙心的持续跳动提供能
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