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普通小麦为六倍体,其花粉和体细胞通过组织培养分别培育成两种植株,它们分别是(  )
A、单倍体、六倍体
B、三倍体、六倍体
C、单倍体、二倍体
D、二倍体、单倍体
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:1、单倍体生物是指未经受精作用,由生殖细胞发育而来的生物.如果亲代是多倍体生物,则单倍体生物也可能含有多个染色体组.
2、植物组织培养技术能保持优良品种的遗传特性,不受气候和地域的限制.
解答: 解:ABCD、普通小麦的花粉经离体培养获得的小麦植株,不管含有几个染色体组都是单倍体;因普通小麦是六倍体,它的一部分体细胞经离体培养获得的小麦植株仍然是六倍体,A正确;BCD错误.
故选:A.
点评:本题主要考查学生对单倍体育种知识的理解和应用能力.二倍体生物体细胞中基因成对存在,生殖细胞中基因成单存在.单倍体和单倍体育种的概念容易混淆.单倍体是用配子发育成一个个体,单倍体育种是利用花药离体培养,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使其染色体数目加倍.单倍体育种的原理是染色体数目变异.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物研究小组对植物胚鞘中生长素的极性运输和横向运输问题进行探讨.请分析回答下列问题:
Ⅰ.如图(1)表示研究小组用玉米胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块做的两组实验.

(1)检测①、②组的受体琼脂块发现,①组受体琼脂块含有生长素,②组受体琼脂块不含生长素.该实验现象说明
 

(2)请预测③、④受体琼脂块的检测结果:
 

(3)实验中除了①组实验之外,设置②组实验的目的是
 
;设置③④组实验的目的是
 

Ⅱ.为验证在单侧光照射下,胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段.小驵同学设计了如图(2)实验方案,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,薄云母片(生长素不能透过),一侧开孔的硬纸盒,光源等.
②实验过程;给以左侧单侧光照射,请在下列图中画出插入云母片的位置,并在图下对应的横线上作简要说明.
 

③记录实验结果:
 
、乙
 
、丙
 

④实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因型为AaBb(两对基因独立遗传)的某动物组织切片显微图象,下列说法正确的是(  )
A、细胞分裂先后经过①→③→②过程
B、细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞
C、细胞①中有4个四分体,8条染色单体
D、细胞③分裂结束后产生基因型为AB和ab的两个子细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔通过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象,揭示出了遗传的两个基本定律.下列哪项不是出现这些有规律遗传现象的必要因素(  )
A、F1体细胞中各基因遗传信息表达的机会相等
B、F1自交后代各种基因型发育成活的机会相等
C、各基因在F2体细胞出现的机会相等
D、每种类型的雌雄配子相遇的机会相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于B淋巴细胞和T淋巴细胞的正确叙述(  )
A、都是在骨髓中发育成的
B、都是通过直接产生抗体发挥免疫作用
C、都是在胸腺中发育成的
D、是通过浆细胞产生抗体和效应T细胞杀伤靶细胞发挥免疫作用的

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,经培养、搅拌、离心、检测,上清液的放射性占15%,沉淀物的放射性占85%.上清液带有放射性的原因可能是(  )
A、离心时间过长,上清液中析出较重的大肠杆菌
B、搅拌不充分,吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离
C、噬菌体侵染大肠杆菌后,大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体
D、32P标记了噬菌体蛋白质外壳,离心后存在于上清液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物体内几种有机物及其组成情况,m1、m2、m3、m4分别是大分子物质M1、M2、M3、M4的组成单位,下列说法错误的是(  )
A、相同质量的M1和M2被彻底氧化分解,则M2的耗氧量多
B、若同一生物体的不同细胞中M3的种类不同,则根本原因是遗传物质的差异
C、m3和m4都有N元素,但不一定都有S、P元素
D、在不同的病毒中,M4可能是DNA,也有可能是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞中存在的ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量反应.下列有关叙述正确的是(  )
A、反应式中酶1和酶2的种类不同,但作用一样
B、动物细胞中酶2催化的反应主要发生在细胞质基质中
C、植物细胞发生酶1催化的反应只有光反应
D、突然停止CO2供应,叶绿体中ATP含量增多,并由类囊体向叶绿体基质转移

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述错误的是(  )
A、生物膜系统使细胞的结构与功能区域化
B、核膜和内质网膜在结构上有密切联系
C、生物膜是对生物体内所有膜结构的统称
D、不同生物膜上的蛋白质成分可能不同

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