A. | 生物的变异都能为生物进化提供原材料 | |
B. | 不是所有新物种的形成都需要经过隔离 | |
C. | 基因频率发生改变,说明生物进化了 | |
D. | 共同进化导致生物多样性的形成 |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、生物进化的原始材料是可遗传的变异,即突变和基因重组,A错误;
B、隔离是物种形成的必要条件,所有新物种形成必须经过生殖隔离,B错误;
C、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变,基因频率发生改变,说明生物进化了,C正确;
D、生物多样性是生物与生物、无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的结果,D正确.
故选:CD.
点评 现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程表示转录,主要在细胞核中进行 | |
B. | 该过程表示翻译 | |
C. | 该过程以脱氧核苷酸为原料 | |
D. | 该过程不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
B. | 诱变育种和杂交育种均可产生新的基因 | |
C. | 物理因素诱变处理可提高突变率 | |
D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此反应为放能反应 | |
B. | 曲线Ⅰ表示有酶参与 | |
C. | E1为反应前后能量的变化 | |
D. | 酶参与反应时,所降低的活化能为E3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的催化反应速率随温度的变化 | |
B. | 人体肌细胞中ATP生成量随氧分压的变化 | |
C. | 光合作用强度随光照强度的变化 | |
D. | K+的运输速率随载体数量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 | |
B. | 每种蛋白质均含20种氨基酸 | |
C. | 细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质 | |
D. | 在胚胎发育过程中,基因选择性表达,细胞会产生新的蛋白质 |
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