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    育种专家将水稻种子用甲磺酸乙酯溶液浸泡，再在大田种植，可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株．由此表明基因突变具有的特点是（　　）
    A、不定向性B、多害少利性
    C、随机性D、低频性
    考点：基因突变的特征
    专题：
    分析：基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境．
    解答： 解：根据题干信息可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株，因此可推得基因突变具有不定向性和随机性．
    故选AC．
    点评：本题考查基因突变的特点，意在考查考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为DNA的复制图解，请据图回答下列问题：
    （1）DNA复制的时间发生在
     
    ．
    （2）②过程需要的酶称为
     
    ，指出③中的子链
     
    ．（用Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ或Ⅳ表示）
    （3）③过程必须遵循
     
    原则．子代DNA分子中只有一条链来自亲代DNA分子，由此说 明DNA的复制具有
     
    的特点．
    （4）将一个细胞的DNA用15N标记，放入含14N的 4种脱氧核苷酸培养液中，连续分裂4次，问：含14N的DNA细胞占总细胞数的
     
    ．含15N的 DNA细胞占总细胞数的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    塔式蚯蚓污水处理系统（如图所示）采用人造湿地原理，利用植物根系和蚯蚓等处理，通过泥、沙、小石、大石四层过滤，这样重复几次后可实现农村生活污水的达标排放．下列有关分析正确的是（　　）
    A、该生态系统的群落由植物和蚯蚓构成
    B、该生态系统选用蚯蚓等生物，可提高土壤通气水性能
    C、该生态系统的群落既有垂直结构，也存在水平结构
    D、输入该生态系统的总能量是其植物所固定的太阳能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生产目的与原理（或方法、技术）匹配正确的是（　　）
    生产目的 原理（或方法、技术）
    A 三倍体无籽西瓜的生产 组织培养
    B 香蕉脱毒苗的生产 基因工程
    C 单克隆抗体的生产 细胞工程
    D 土壤中分解尿索的细菌的分离 稀释涂布平板法
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙）． 因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”．这为治疗AIDS提供了新的思路．据材料分析，下列叙述错误的是（　　）
    A、HIV侵染T细胞会引发免疫缺陷综合征
    B、红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关
    C、入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除
    D、T细胞与红细胞发育成熟的场所相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物激素的叙述错误的是（　　）
    A、燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性
    B、生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关
    C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量
    D、在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是（　　）
    A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
    B、激素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞代谢的调节
    C、相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
    D、协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是铁硫杆菌体内发生的生化反应，与其同化作用类型相同的生物是（　　）
    A、酵母菌B、水稻
    C、乳酸菌D、山羊

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．右图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂索的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    （1）激素甲代表的是
     
    ．激素乙的生理作用是
     
    ．
    （2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是
     
    ．
    （3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量有
     
    ．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
     
    ．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生
     
    ，从而
     
    ．

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