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    现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性．杂交实验如图1．请回答：

    （1）上述亲本中，裂翅果蝇为
     
     （纯合子/杂合子）．
    （2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上．请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于X染色体上
     
    ．
    （3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是X染色体．请写出一组杂交组合的表现型：
     
     （♀）×
     
     （♂）．
    （4）实验得知，等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上．基因型为AA或dd的个体胚胎致死．两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换．这两对等位基因
     
     （遵循/不遵循）自由组合定律．以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将
     
    （上升/下降/不变）．
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：题目已经知道果蝇的基因的显隐性，利用分离定律以及基因和性状的关系解题．
    解答： 解：（1）F1出现了非裂翅，说明亲本的裂翅是杂合子．
    （2）只用图1中这一次杂交实验，是无法确定该等位基因位于常染色体还是X染色体，根据图1的实验结果也可以认为该等位基因是位于X染色体上，具体分析如下：表现为裂翅的雌果蝇为杂合子，基因型为XAXa，表现为非裂翅的雄果蝇的基因型为XaY，这样的组合，子代表现出来的结果将和图1中的一致．具体图解过程见答案．
    （3）解法一：若通过一次杂交实验确定该位基因于常染体还是X染色体，对于XY型性别决定方式的生物常选用的方案是：雌性选隐性性状，雄性选显性性状．即：雌性非裂翅X雄性裂翅．如果子代表现是：雌性全为裂翅，雄性全为非裂翅，则说明基因位于X染色体上．如果子代中雌雄个体裂翅与非裂翅的比例都接近1：1（根据材料中可知，裂翅个体为杂合子），则说明基因是位于常染色体上．
    解法二：由于实验材料可利用实验中的果蝇，且根据题（2）可知Fl 的裂翅为杂合子，故也可选Fl中雌雄裂翅为亲本．若子代雌性全为裂翅，雄性既有裂翅又有非裂翅；说明基因位于X 染色体（亲本的基因型为XAXa和XAY）．若子代雌雄个体均有裂翅又有非裂翅且比例接近3：l，说明基因位于常染色体（亲本的基因型为Aa X Aa）．
    （4）由于两对等位基因位于同一对同源染色体上，所以不遵循自由组合定律；图2所示的个体只产生两种配子：AD和ad，含AD的配子和含AD的配子结合，胚胎致死；含ad的配子和含ad的配子结合，也会胚胎致死；能存活的个体只能是含AD的配子和含ad的配子结合，因此无论自由交配多少代，种群中都只有AaDd的个体存活，A的基因频率不变．
    故答案为：
    （1）杂合子   
    （2）

    （3）裂翅（♀）×非裂翅膀（♂）或裂翅（♀）×裂翅（♂）
    （4）不遵循    不变
    点评：本题主要以果蝇为背景材料考查遗传学的知识，涉及到的知识点有基因分离定律．自由组合定律和伴性遗传．实验设计方面，主要是以遗传图解的形式来判定基因的位置．本题的难度较以往的遗传题难度有下降，但仍然注重知识的综合考查．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码．具体纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光．利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光．未整合G基因的染色体的对应位点表示为g．用个体M和N进行如下杂交实验：

    （1）在上述转基因实验中，将G基因与质粒重组，需要的两类酶是
     
    和
     
    ．将重组质粒显微注射到斑马鱼
     
    中，整合到染色体上的G基因
     
    后，使胚胎发出绿色荧光．
    （2）根据上述杂交实验推测
    ①亲代M的基因型是
     
    （选填选项前的符号）
    a．DDgg                b．Ddgg
    ②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括
     
    （选填选项前的符号）．
    a．DDGG      b．DDGg      c．DdGG      d．DdGg
    （3）杂交后，出现红?绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代
     
    （填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的
     
    发生了交换，导致染色体上的基因重组．通过记录子代中红?绿荧光胚胎数量与胚胎总数，可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例，算式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）经MstⅡ限制酶切割后可得到长度为1.15kb和0.2kb的两个片段（其中0.2kb的片段通常无法检测到），异常的β珠蛋白基因（以βS表示）由于突变恰好在MstⅡ限制酶切割点上，因而失去了该酶切位点，经MstⅡ限制酶处理后只能形成一个1.35kb的DNA片段，如图1；现用MstⅡ限制酶对编号为1、2、3的三份样品进行处理，并进行DNA电泳，结果如图2，则1、2、3号样品的基因型分别是（以βA、βS表示相关的基因）（　　）
    A、βSβS、βAβS、βAβA
    B、βAβA、βAβS、βSβS
    C、βAβS、βSβS、βAβA
    D、βAβS、βAβA、βSβS

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一哺乳动物体内细胞的某些生命活动．请回答：
    （1）a所代表的一类细胞被称为
     
    ，如果该动物是一成年优良种畜，人们可以利用a细胞，运用
     
    技术及
     
      技术，在短时间内获得一批遗传特性相同的后代．
    （2）如图各细胞中，染色体数目肯定与正常体细胞不同的是
     
     （填图中字母），可发生等位基因相互分离的细胞是
     
     （填图中字母）．
    （3）如果一个d细胞经过分裂产生4种e细胞，则说明d细胞最可能发生了
     
    ，e获能后可与
     
     期的卵子发生受精作用形成受精卵．
    （4）从物质组成上分析，造成细胞h和i在形态结构和生理功能上发生差异的主要原因是两种细胞内的
     
      等生物大分子不完全相同．
    （5）图示细胞的生理活动中，可能发生的变异类型有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物和酶的问题．
    高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性．研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示．

    （1）①过程称为
     
    ，②过程是为了
     
    ．
    （2）Ⅰ号培养基称为--
     
    （按功能分）；该培养基中除了加入淀粉外，还需加入另一种重要的营养成分
     
    ．    A．琼脂    B．葡萄糖    C．硝酸铵    D．碳酸氢钠
    （3）一般对配制的培养基采用高压灭菌，其中“高压”是为了
     
    ．
    在高温淀粉酶运用到工业生产前，需对该酶的最佳温度范围进行测定．图中的曲线①表示酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比．将酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性，由此得到的数据为酶的热稳定性数据，即图中的曲线②．

    （4）根据图中的数据，判断该酶使用的最佳温度范围是
     
    ．
    A．40℃一50℃B．50℃一60℃C．60℃一70℃D．70℃-80℃
    （5）据图判断下列叙述错误的是
     
    ．
    A．该酶只能在最佳温度范围内测出活性
    B．曲线②35℃数据点是在80℃时测得的
    C．曲线①表明80℃是该酶活性最高的温度
    D．曲线②表明该酶的热稳定性在70℃之后急剧下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲、乙表示血红蛋白提取和分离的部分实验装置，请回答下列问题：
    （1）血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要组成成分，其在红细胞中的作用体现了蛋白质具有
     
    功能．
    （2）甲装置中，B是血红蛋白溶液，则A是
     
    ；乙装置中，C溶液的作用是
     
    ．
    （3）甲装置用于
     
    ，目的是
     
    ．用乙装置分离蛋白质的方法叫
     
    ，是根据
     
    分离蛋白质的有效方法．
    （4）用乙装置分离血红蛋白时，待
     
    时，用试管收集流出液，每5mL收集一管，连续收集．
    （5）血红蛋白提取和分离的程序可分为四步：样品处理、粗分离纯化、纯度鉴定．其中样品处理包括
     
    、
     
    、收集血红蛋白溶液．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物--选修1生物技术实践】
    （1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑
     
    、
     
    和渗透压等条件．由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、
     
    、
     
    等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料．
    （2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行
     
    （消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和
     
    ；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能
     
    ．
    （3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的
     
    ．
    （4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的
     
    ．
    （5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染．对于固体培养基应采用的检测方法是
     
    ．
    （6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过
     
    处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关微生物的资料，回答问题．
    1982年澳大利亚学者从胃活检组织中分离出幽门螺杆菌．
    （1）幽门螺杆菌的遗传物质集中分布的区域称为
     
    ．

    （2）图1的4支试管分别代表4种微生物在半固体培养基（琼脂含量3.5g/L）中的生长状态，其中②号试管代表幽门螺杆菌的生长状态，由图1判断，该菌在
     
    条件下不能生长．产甲烷细菌的生长状态最能由试管
     
    代表．
    （3）下表是某培养基的配方．
    成分 葡萄糖 KH2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 琼脂 蒸馏水
    含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
    将幽门螺杆菌接种到pH适宜的该培养基中，置于37℃下培养一段时间后，在该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时
     
    ，主要原因是：
     
    ．
    幽门螺杆菌形态如图2所示，该菌在人体中可引起胃溃疡等胃部疾病．
    （4）幽门螺杆菌生长的最适pH为6～7，人体胃腔内pH在1～2之间，但胃粘膜的粘液层靠近上皮细胞侧pH为7.4左右．若幽门螺杆菌随食物进入胃腔，结合其结构特点以及能导致胃溃疡的特性，推测该菌在胃内如何存活？
     

    （5）依据相关信息分析幽门螺杆菌是否属于古细菌？
     
    ．原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于原肠胚和囊胚的比较，以下说法不正确的是（　　）
    A、原肠胚时期的细胞还未出现分化
    B、原肠胚有内、中、外三个胚层
    C、囊胚期细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变
    D、囊胚期内细胞团和滋养层细胞的差异不是由复制水平上的差异而是由转录水平上的差异引起的

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