如图甲是一盆栽植物，图乙表示不同浓度的生长素的作用效应。请回答：
（1）如图甲盆栽植物①②③④四个部位中，生长素合成旺盛的部位是_______。解除②处受抑制的方法
是 。
（2）将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得③处的生长素浓度为图乙中的f，此时 ④处的生长素浓度为（ ）
A．大于f、小于g B．大于f、小于2f
C．大于h D．大于g
（3）图乙中曲线CE段表示_______________。
同步练习强化拓展系列答案科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省株洲市高二上第三月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下面关于酶的研究与应用的说法，错误的是
A．葡萄糖苷酶能够将纤维二糖水解为葡萄糖
B．我们现在已经能够通过固定葡萄糖异构酶来生产高果糖浆
C．酶的固定化常用包埋法
D．加酶洗衣粉里面的酶通常是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶
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科目：高中生物 来源：2016届河南省高三上第八次大考生物试卷（解析版） 题型：选择题
酸碱物质在生物实验中有广泛的应用，下面有关实验中，表述正确的是
A．斐林试剂中，NaOH为CuSO4与还原糖的反应创造碱性条件
B．浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件
C．盐酸水解口腔上皮细胞可改变膜的通透性，加速健那绿进入细胞将DNA染色
D．双缩脲试剂中，NaOH为CuSO4与蛋白质的反应创造碱性条件
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省分校高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（ ）
A．该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的
B．基因B1和B2编码的蛋白质可以相同，也可以不同
C．基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码
D．基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（ ）
A．．细胞的全能性是指细胞具有全面的生理功能
B．克隆羊多莉的诞生，说明高度分化的动物体细胞核仍具有全能性
C．植物体在某些部位能够长芽，这是植物细胞全能性的表现
D．植物的种子萌发成幼苗，说明植物细胞具有全能性
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科目：高中生物 来源：2016届上海市十一校高三上学期联考生物试卷（解析版） 题型：选择题
为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设置四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根的有氧呼吸速率,结果如下图所示。相关说法正确的是（ ）
A．甜樱桃根细胞无氧呼吸生成CO2的场所是线粒体
B．图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的氢最多的是C点
C．淹水时KNO3能缓解甜樱桃根细胞有氧呼吸速率的下降
D．实验过程中可以改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标
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科目：高中生物 来源：2016届辽宁省大连市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是
A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B．碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色
C．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁
D．细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高三上12月模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于人体免疫调节的说法，正确的是
A．先天性胸腺发育不良的患者，其细胞免疫功能严重受损但体液免疫功能不受影响
B．抗体具有特异性，在与细胞内的病毒结合后会形成抗原抗体复合物，进而被吞噬细胞清除
C．抗原经吞噬细胞摄取处理后一般不能直接传递给B细胞
D．对青霉素过敏的患者初次接触青霉素并不表现过敏症状，过敏的原因是患者的免疫功能存在缺陷
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
棉花植株长到一定高度时，棉农进行去除顶芽处理，以提高棉花产量。这是因为（ ）
A．去掉一些枝叶，减少对营养的消耗
B．减少部分叶片，增加下层的透光度
C．防止植株过高，避免水分供应不足
D．解除顶端优势，以促进侧芽的发育
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