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“猪—沼—茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式,由种植(茶树)、养殖(猪)、农户(人)和沼气生产(微生物)四个子系统构成。该生态农业模式

A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统

B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环

D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投入定时检测

C

【解析】

试题分析:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统,A项错误;生态系统中的能量流动是单向的,不能循环利用,B项错误;该生态农业模式使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用,使生产一种产品时产生的有机废物,成为生产另一种产品的投入,也就是使废物资源化,以提高能量转化效率,C项正确;生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生产体系,属于人工生态系统,且生态系统内部的自身调节是有一定限度的,所以需要人工外部投入定时检测,D项错误。

考点:本题考查生态农业的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力。

练习册系列答案
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甲、乙、丙三图分别表示A—a、B—b两对基因在染色体上的位置情况。假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换,则下列说法错误的是( )

A.甲图所示个体自交,后代会出现9种基因型

B.乙图和丙图所示个体分别自交,它们的后代均出现3种基因型

C.乙图与丙图所示个体杂交,后代会出现9种基因型

D.若只考虑如图所示的基因,只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中,密闭后置于光照、温度等适宜条件下。下列相关叙述,错误的是( )

A.植物可为鱼的生存提供氧气

B.鱼可为植物的光合作用提供CO2

C.能量流动可以从植物到鱼,也可以由鱼到植物

D.若该玻璃缸长期置于黑暗中,鱼和植物将会死亡

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,正确的是

A.人体内,兴奋在反射弧中的传导是双向的

B.在正常情况下内环境中的代谢废物、营养物质等含量相对稳定

C.胰岛素和胰高血糖素的分泌只受血糖浓度的调节

D.出汗可使血浆渗透压降低,并有利于体温维持稳定

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 题型:选择题

对群落和生态系统的描述,正确的是

A.食物网中的生物之间全部是捕食关系

B.原来存在过植被的地方只能出现次生演替

C.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能

D.信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中不正确的是

A.寒冷时人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热

B.受寒冷刺激,皮肤血管收缩,这是一个非条件反射

C.寒冷环境中,人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关

D.寒冷环境中正常人的产热速率大于25℃时的产热速率,散热速率则小于25℃时的散热速率

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因突变的叙述中,错误的是

A.基因突变是生物变异的根本来源

B.基因突变一定能使生物出现新性状

C.基因突变丰富了种群的基因库

D.基因突变可发生在个体发育不同阶段

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省惠州市高一上期末学分认定考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )

A.色素丁在滤纸上的扩散速度最快

B.提取色素时加入乙醇是为了溶解色素

C.水稻在开花时节,叶片中色素含量是(甲+乙)<(丙+丁)

D.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省惠州市高一上期末学分认定考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

使用光学显微镜的正确方法是

A.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察

B.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并减少进光量,调焦观察

C.低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,减少进光量,调焦观察

D.高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察

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同步练习册答案