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某人承包了一个鱼塘,放养了2 000尾鲫鱼,在最初4个月内,由于资源和空间充足,每个月鱼的数量是上一个月的2倍。请回答下列问题:

(1)为了研究鱼的生长发育及繁殖情况,设计了如下建立数学模型的步骤:

鱼的情况

研究方法

鱼的数量每一个月是上一个月的2倍

4个月内池塘的资源和空间充足,鱼的增长不受鱼的密度增加的影响

根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达

观察统计鱼的数量,对自己所建立的模型进行检验或修正

通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正

请对该步骤进行补充,即写出上表中①②③处的内容:

① _______________________________________________________________。

② _______________________________________________________________。

③ _______________________________________________________________。

(2)假设该池塘最多能够容纳5万尾鲫鱼生长,则在捕捞时,让池塘保持________ 尾鲫鱼能发挥最大经济效益。

(3)在调查鱼的种群密度时,常用的估算方法是 ,此方法是否适宜作为土壤动物调查的估算方法? ,理由是 ____________

_________________________________________________________________ 。

 

(1)①观察研究对象,提出问题

②提出合理的假设

③Nt=N0·λt(其中,Nt代表t个月后鱼的数量,t表示时间,λ表示倍数,N0表示最初鱼的数量)

(2)25 000

(3)标志重捕法 不适宜 大多数土壤动物身体微小,活动范围小,标记个体难与无标记个体充分混匀

【解析】(1)本题考查了建立“J”型增长数学模型的研究方法。建立数学模型的一般过程是:提出问题→提出合理的假设→建立模型→检验或修正。

(2)K值=50 000,捕捞时应让鲫鱼数量保持在K/2,种群增长速率最大,能发挥最大经济效益。

(3)在调查鱼的种群密度时,常用的估算方法是标志重捕法。而土壤动物的调查宜采用取样器取样法。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第6章 生态环境的保护(解析版) 题型:选择题

关于酵母菌的叙述,错误的是 ( )

A.酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因

B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外

C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长

D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第5章 生态系统及其稳定性1(解析版) 题型:选择题

下图表示某一生态系统中4种生物所含有机物的总量。假设这4种生物只构成一条食物链,请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是 ( )

A.乙和丁的种群数量都增加

B.乙和丁的种群数量都减少

C.乙和丙的种群数量都增加

D.乙和丙的种群数量都减少

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第4章 种群和群落2(解析版) 题型:综合题

某研究小组的同学调查了野外某山坡上山腰处三个不同地点A、B、C的植物群落,并测量了三个地点的土壤特征等环境因素,结果见下表。请根据所得数据回答问题。

植物

种类

地点

A

地点

B

地点

C

非生物因素

地点

A

地点

B

地点

C

3

5

9

风速

蕨类

植物

7

5

8

距地面1.5m

的光强

灌木

18

4

2

土壤湿度/%

48

35

15

松树

0

2

0

土壤的

有机物/%

6.5

3.8

2.5

落叶

15

5

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

土壤含氮量

/mg·kg-1

9.4

4.5

2.4

(1)根据调查结果判断,物种丰富度最大的是地点 处的植物群落。地点B处草、蕨类植物、灌木、松树以及落叶树都有分布,体现了群落结构的 现象。A区域可看成一个生态系统,除了表中列举的以外,生态系统的组成成分还应该包括 。

(2)如果遭遇山火,山坡的植被被彻底烧光,则原地点将发生的群落演替类型属于 演替,演替将向 方向发展。

(3)如果地点A、B、C处的光照条件同等充足,则能更有效地利用太阳光能的是地点 处的植物群落,原因是 ______________________。

(4)土壤中的有机质经过 才能被植物吸收利用。土壤缺氧时,抑制根对矿质元素离子的吸收,据此可知根吸收矿质元素离子的方式为 ___________

_________________________________________________________________ 。

(5)落叶树在地点C处不能生长的原因是__________________________________

(说出不少于两个原因)。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第4章 种群和群落2(解析版) 题型:选择题

甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:

池塘编号

捕食者数量/只

蝌蚪存活率/%

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推测不合理的是 ( )

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响

C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失

D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第4章 种群和群落1(解析版) 题型:选择题

为了研究重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响,研究人员将杜氏盐藻分别置于A~E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜),定期取藻液测定杜氏盐藻密度,结果如图。相关叙述错误的是( )

A.在A培养液中,杜氏盐藻种群数量呈“S”型增长

B.A培养液中杜氏盐藻种内竞争程度第8天比第16天强

C.Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有抑制作用

D.培养液中的Pb2+浓度越大,杜氏盐藻密度越小

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第3章 植物的激素调节(解析版) 题型:综合题

在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节。如图表示赤霉素与生长素对茎生长的作用机理,请回答有关问题:

(1)从图中的作用机理可以看出,赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的量得以实现的,由此可推知图中X表示 作用。从图中可以看出赤霉素与生长素之间的作用关系表现为 ____________________ 。

(2)遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。可见,控制玉米茎秆高度的基因可能与 ____有关。

(3)赤霉素一个重要作用是能打破种子的休眠,促进种子萌发。若要确定促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度,首先进行 大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度。然后再进行具体的实验,实验的具体思路为: _____________

_________________________________________________________________ 。

(4)在上述实验中,此实验中重要的无关变量有 (答出一项即可)。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修3 第1章 人体的内环境与稳态(解析版) 题型:选择题

下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。下列相关叙述不正确的是 ( )

成分

(mmol/L)

Na+

K+

Ca2+

Mg2+

Cl-

有机酸

蛋白质

142

5.0

2.5

1.5

103.3

6.0

16.0

147

4.0

1.25

1.0

114.0

7.5

1.0

10

140

2.5

10.35

25

-

47

A.②属于血浆,其渗透压大小主要与无机盐及蛋白质的含量有关

B.②的蛋白质含量减少将导致③增多

C.④属于细胞内液,因为其含有较多的蛋白质、K+等

D.①比④量多,是人体新陈代谢的主要场所

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练:必修2 第6章 从杂交育种到基因工程(解析版) 题型:选择题

下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是 ( )

A.在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离

B.在单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养

C.在多倍体育种中,用秋水仙素处理的目的是使染色体加倍

D.在诱变育种中,常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料

 

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