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1. 基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料,其原因是()

   A. 能产生新基因   B. 发生的频率高

   C. 能产生大量有利变异   D. 能改变生物的表现型

1. A

1. A解析:基因突变可以产生等位基因,从而出现新的生物性状,但是表现型不一定会 发生变化。基因突变有利于生物的进化,但 频率较低,而且是不定向的。生物的进化方 向是由环境的选择作用决定的。

题目来源:2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周测月考卷9 第五~七章阶段性测试

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

23. (20分) 某种蝴蝶的体色和触角均由常染色体上的基因控制,其中触角正常(B) 对棒状(b) 为显性。已知这种 蝴蝶雌性个体体色都是白色的,雄性个体黄色(A) 对白色(a) 为显性。用白色正常父本与白色棒状母本杂交, 后代F1中雄性个体全为黄色正常型,雌性个体全为白色正常型。让F1中的雌雄个体相互交配,后代F2雄性个 体的表现型及比例为黄色正常:黄色棒状:白色正常:白色棒状=9 : 3 : 3 : 1. 根据以上信息回答下列 问题:

(1) 亲本中父本的基因型为 ,母本的基因型为

(2) 体色和触角的决定基因在遗传过程中遵循什么定律? ,判断依据为

F1中的雌雄个体相互交配,后代F2雌性个体的表现型及比例为

(3) 若F2中纯合白色棒状雌性个体的基因型为AAbb ,写出它与F1中雄性个体杂交的遗传图解及子代中雌、雄 个体的表现型和比例。

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科目:高中生物 来源: 题型:

18. (2014 •山东文登期末统考) 调查人群中常见的遗传病时,要求计算某种遗传病的发病率(N) 。若以公式N=a/b×100%进行计算,则公式中a和b依次表示()

   A. 某种单基因遗传病的患病人数,各类单基因遗传病的被调查人数

   B. 有某种遗传病病人的家庭数,各类单基因遗传病的被调查家庭数

   C. 某种遗传病的患病人数,该种遗传病的被调查人数

   D. 有某种遗传病病人的家庭数,该种遗传病的被调查家庭数

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科目:高中生物 来源: 题型:

13. 下列对右图的叙述不正确的是()

   A. ①代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含1条染色体

   B. ②代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体

   C. ③代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体

   D. ④代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

20. 现有甲、乙两物种的植株(均为二倍体纯种) ,其中甲植株的光合作用能力高于乙种植株,但乙种植株很适宜在 寒冷的条件下种植。若想培育出高产、耐寒的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段 中不可行的是()

   A. 先杂交得到R,再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株

   B. 将乙种植株耐寒基因导人甲种植株的根尖细胞中,培育出目标植株

   C. 利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株

   D. 甲乙两植株杂交得到R,然后在巧幼苗期用秋水仙素处理,可获得高产、耐寒植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

6. 下图表示染色体变异的几种情况,说法正确的是()

   A. a图表示细胞中染色体组成倍增加   B. b图表示变化一般发生在四分体时期

   C. c图是三倍体生物的体细胞中染色体组成   D. d图的变化将导致染色体上基因减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

13. 下列有关单倍体相关知识的叙述,正确的是()

   A. 单倍体是指具有一个染色体组的生物体

   B. 单倍体育种的方法可用来培育新的物种

   C. 单倍体育种能够明显地延长育种年限

   D. 培育单倍体的常用方法是花药离体培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

8. (2014 .辽宁五校联考) 下列有关XY型性别决定的叙述,正确的是()

   A. 含X的配子数:含Y的配子数=1 : 1

   B. XY型性别决定的生物,Y染色体都比X染色体短小

   C. 含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等

   D. 各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

1. (2014 •广东实验中学期末) 如图表示豌豆杂交实验 时F1自交产生F2的统计结果。下列说法中错误的是()

   A. 这个结果能够说明黄色和圆粒是显性性状

   B. 这两对相对性状的遗传遵循自由组合定律

   C. F1的表现型和基因型不能确定

   D. 亲本的表现型和基因型不能确定

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