时间/min | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | |
甲(血糖浓度/mmol•L-1) | 4.2 | 6.9 | 6.1 | 5.0 | 4.2 | 4.2 | |
乙(血糖浓度/mmol•L-1) | 7.2 | 8.6 | 8.1 | 7.8 | 7.5 | 7.5 |
分析 1、激素调节过程中,通过体液运输作用于靶细胞膜上的受体,进而调节生命活动.
2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素,促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖,促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答 解:(1)乙的血糖浓度高于正常水平,因此,乙是糖尿病患者.若使用胰岛素治疗,胰岛素的化学本质是蛋白质,需通过注射方式给药,肝脏是调节血糖浓度的重要器官,血糖高,则合成肝糖原,血糖浓度低,则肝糖原分解,进而维持血糖平衡.
(2)由分析可知,Ⅰ型糖尿病患者,原因是胰岛素合成和分泌量不足,则血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值升高.Ⅱ型糖尿病是胰岛素抵抗(即机体组织对胰岛素的反应不敏感),不是胰岛素分泌不足,不能通过注射胰岛素治疗.
(3)某些I型糖尿病患者的血液中可查出多种自身免疫抗体,可以损伤自身的胰岛B细胞,使之不能正常分泌胰岛素,这类疾病称为自身免疫病.
(4)①血糖浓度降低,通过神经-体液调节,促使胰高血糖素分泌.
②血糖浓度升高.血糖浓度升高,通过神经-体液调节,促使胰岛素分泌,抑制胰高血糖素分泌.
③血糖浓度升高,通过神经调节,胰岛B细胞为效应器,神经递质的释放,促进胰岛B细胞分泌胰岛素.
④胰高血糖素分泌促进胰岛素的分泌.
故选:②③④.
故答案为:
(1)乙 注射 肝脏
(2)高 不能
(3)胰岛B细胞 自身免疫病
(4)②③④
点评 本题主要考查血糖调节相关知识,意在考查考生分析两者糖尿病的成因,理解血糖调节的过程,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧、保持干燥、零上低温 | B. | 低氧、适当的湿度、零上低温 | ||
C. | 无氧、保持干燥、零下低温 | D. | 低氧、适当的湿度、零下低温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素相互协同,共同调节血糖平衡 | |
B. | 多食少动,糖类易转变成脂肪和非必需氨基酸 | |
C. | 胰岛素的分泌只受高血糖和胰高血糖素的影响 | |
D. | 肾小管对葡萄糖的重吸收过程需要载体不消耗ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 出生率和死亡率 | B. | 年龄组成 | C. | 性别比例 | D. | 种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中A表示取自供体体细胞的细胞核 | |
B. | ①过程去核时常采用显微操作,微型吸管吸出的方法 | |
C. | ②过程是胚胎移植,新个体的遗产物质只来自供体的体细胞 | |
D. | 哺乳动物的成功证明了动物细胞的体细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流所必需的结构 | |
C. | 生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上蛋白质的种类和数量 | |
D. | 生长激素的合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上的相互联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | b是神经元的轴突末端的膨大部分 | |
B. | 刺激c点,电流表的指针只会偏转一次 | |
C. | 刺激b点,其膜外电位的变化是正电位→负电位 | |
D. | 若ab=bd,则兴奋由a到b和由b到d的传递速度相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法不正确的是( )
A.若图中①为某种大分子的组成单位,则①最可能的是氨基酸
B.若②是良好的储能物质,则②是脂肪
C.若③为大分子物质,且能储存遗传信息,则③一定是DNA
D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省吉林市高一上期末生物模拟试卷(解析版) 题型:综合题
图中A、B、C三图是不同生物细胞有丝分裂图,请据图完成下列问题:
(1)A图表示的是动物细胞还是植物细胞? .理由是:① ,② ;该图所示的细胞所处的细胞分裂期是 ,该期的主要变化是 .
(2)B图所示的细胞处于细胞分裂期的 期.该图中其有染色体 条.
(3)C图表示是 细胞处于有丝分裂的 期,此期细胞内发生的主要变化是 .细胞该图下一时期的变化是 .
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