高浓度的铅对植物的生长发育有害。某兴趣小组做了以下实验。
(1)请为实验拟一个题目:________________________________________________________。
(2)实验材料:大豆、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水
(3)实验步骤:
①将籽粒饱满的大豆种子,随机分为6组,并编号;
②分别用浓度为50、100、200、400、800、1600(×10-6)的氯化铅溶液浸泡种子;
③待种子吸水膨胀后,移至铺有吸水纸的湿润培养皿中,在相同且适宜的条件下培养;
④定期观察、记录、统计。
请指出上述实验设计的不足:________ ______________________________________。
(4)实验结果与结论:
浓度×10-6 | 50 | 100 | 200 | 400 | 800 | 1600 |
萌发率/% | 96.5 | 96 | 96 | 93 | 18.5 | 6.5 |
主根长/cm | 13.3 | 9.4 | 6.4 | 4.0 | 1.5 | 0.7 |
侧根数 | 49 | 32 | 22.7 | 20 | 9 | 0 |
由表中数据可知,随培养液中铅离子浓度的增高,萌发率、主根长及侧根数________。这说明________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)在大豆培养中,受铅危害的植株,根变短变粗,主根顶端圆钝、膨大或畸形,这是由于铅影响根尖细胞的______________________。另外,由于______________________作用,土壤的铅污染也会影响人类的健康。
(6)从实验可知,生物的性状是______________________的结果。
(7)研究表明,睾丸内分泌机能受下丘脑—垂体—睾丸轴调控,铅进入动物体内,可使性激素含量下降,并通过________调节影响下丘脑和垂体相应激素的合成和释放。
(1)探究(不同浓度的)铅对植物生长发育(或萌发率、主根长、株高)的影响
(3)应增设一组用蒸馏水处理的空白对照组
(4)均下降(均降低) 铅能抑制作物根的生长发育,且这种抑制随铅浓度的增高而加强
(5)细胞分裂和细胞分化 食物链的富集(生物富集)
(6)基因和环境共同作用的
(7)负反馈
【解析】(1)该实验的自变量为不同浓度的铅,实验检测的结果是种子的萌发率、主根长、侧根数等,因此因变量为植物的生长发育状况(或萌发率、主根长等)。(3)实验步骤中缺少空白对照组。(4)由表中数据可知,随培养液中铅离子浓度的增高,种子的萌发率、主根长及侧根数均降低。这说明铅能抑制作物根的生长和发育,且铅浓度越高抑制作用越强。(5)铅影响了根细胞的增殖和分化,所以导致主根的生长发育受到影响。另外通过生物富集作用,铅等重金属离子会最终危害人类健康。(6)生物的性状是由基因决定的,同时受环境的影响。(7)性激素的合成与分泌也存在分级调节,而且可以通过负反馈调节机制影响下丘脑和垂体相应激素的合成和分泌。
科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题5 细胞分裂与遗传变异的联系(解析版) 题型:选择题
细胞分化过程中,不会出现的是( )
A.细胞核遗传物质改变
B.mRNA的种类和数量发生改变
C.蛋白质的种类和数量改变
D.细胞器的种类和数量发生改变
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题2 复杂精巧的细胞结构(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,正确的是( )
A.细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所
B.衰老细胞的体积变小,但是细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩
C.原核细胞没有具核膜的细胞核,真核细胞只有一个具核膜的细胞核
D.有丝分裂间期,细胞核中的染色体复制,数目加倍
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题16 现代生物科技专题(解析版) 题型:综合题
图7-16-4为牛胚胎移植过程示意图,请回答下列问题:
图7-16-4
(1)②阶段常用________激素对供体母牛进行处理,其目的是获得更多的卵子。
(2)冲卵的生理基础是
________________________________________________________________________。
(3)③阶段对胚胎进行质量检查,这时的胚胎应发育到________或________阶段。
(4)若要通过④获得遗传物质完全相同的多个新个体,可对③阶段检查合格的胚胎进行________(技术)处理,该过程中应注意对________进行均等分割。
(5)ES或EK细胞的形态特征是
________________________________________________________________________,
在培养液中加入______________,可诱导其向不同类型的组织细胞分化。
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题15 生物技术实践(解析版) 题型:综合题
辣椒素是辣椒果实中普遍存在的一种生物碱,广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图7-15-2所示。请回答下列问题:
图7-15-2
(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的______和________过程。
(2)图中所用的MS培养基主要成分应包括:大量元素、微量元素、有机物(如甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、以及__________等),还需要添加多种植物激素,如生长素和细胞分裂素。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化。所用的培养基必须彻底灭菌,一般应采取的灭菌方法是________________________________________________________________________。
(3)培养外植体的培养基一般是固体培养基,需要加入凝固剂________。并且,在培养获得辣椒脱毒苗的过程中,除无菌操作外,还需要注意pH、________、________等条件的控制。
(4)图中第二条获得辣椒素途径:用酶解法将愈伤组织分离成单细胞,再选择高产细胞系进行培养。分散的细胞能快速增殖,提取的有效成分比从辣椒果实中提取更充分。酶解法用到的酶有________酶和________酶。
(5)辣椒素是一种斥水亲脂、易溶于乙醇、丙酮等有机溶剂的化合物。可以采用________法提取辣椒素,该方法需要对原材料进行____________,再用酒精、丙酮等浸泡,并利用________加热方法加热,加热瓶口安装回流冷凝装置,目的是__________________。通过过滤获得滤液,若要获得辣椒素结晶,还需再对滤液加热蒸发出有机溶剂,这时可以直接使用________装置进行。
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题14 高考开放性生物实验应试分析(解析版) 题型:选择题
为探究主动运输的特点,科研人员利用图6-14-3装置进行实验(HgCl2能抑制ATP水解),实验得到如图6-14-4所示的结果。据实验判断下列说法错误的是( )
图6-14-3
图6-14-4
A.本实验是探究HgCl2和细胞成熟程度对细胞主动运输(吸收磷酸盐)的影响
B.温度、pH、溶解氧、胡萝卜片的量是需要控制的无关变量
C.科研人员在实验前后需测定溶液中磷酸盐的浓度
D.比较乙组和丙组结果,可知细胞主动运输(吸收磷酸盐)需要消耗能量
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题13 实验中常用的技术和方法(解析版) 题型:选择题
图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”。有关分析合理的是( )
图6-13-1
A.本实验的因变量是不同的催化剂
B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等
C.1号与3号,1号与4号可分别构成对照实验
D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题12 生态系统与生态环境的保护(解析版) 题型:选择题
荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是( )
A.平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量
B.荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C.平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着信息交流
D.平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害
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科目:高中生物 来源:2014高考生物二轮专题限时集训:专题1 细胞化学成分的统一性(解析版) 题型:选择题
如图1-1-1表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系,其中C、D、E都是大分子化合物,C是主要的遗传物质,A、B是组成它们的基本单位,则下列说法正确的是( )
图1-1-1
A.A物质有8种
B.组成B物质的主要元素有5种
C.D物质是双螺旋结构
D.E物质经高温或冷冻处理后,均会失去活性
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