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    15．产生图中物质④的场所是（　　）
    A．线粒体外膜上B．细胞质基质内C．线粒体基质内D．线粒体内膜上

    分析 据题干可知，图示表示生物体内呼吸作用的过程，图中④表示水，①-③表示有氧呼吸的第一、第二、第三阶段产生的能量，第三阶段产生大量能量，场所为线粒体基质，据此解答．

    解答 解：过程③为有氧呼吸第三阶段，进行的场所是线粒体内膜．
    故选：D．

    点评 本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸过程，比较基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于人体内环境稳态与调节的叙述正确的是（　　）
    A．甲状腺产生的甲状腺激素通过体液定向运送到下丘脑和垂体
    B．人在紧张时肾上腺素分泌增加，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快
    C．血糖降低时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原水解成葡萄糖
    D．饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素增多，使尿量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图所示为DNA分子结构模式图，请根据图中所指，回答下列问题：
    （1）在DNA分子的立体结构是双螺旋，DNA分子是由两条反向平行的[8]脱氧核苷酸长链盘旋而成．
    （2）DNA分子的[5]脱氧核糖和[6]磷酸交替连结排在外侧．
    （3）依次写出图中1、2、3、4的碱基符号：CAGT．
    （4）碱基配对的方式是碱基互补配对原则．
    （5）该DNA分子片段中有4种脱氧核苷酸．DNA分子多样性的原因是碱基排列顺序千变万化，DNA分子特异性的原因是碱基的特定排列顺序．
    （6）DNA复制的方式半保留复制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．下列图例中，图一是某绿色植物细胞内生命活动示意图，其中①②③④⑤表示生理过程，甲、乙、丙、丁表示生命活动产生的物质．图二是温度影响某绿色植物光合作用与呼吸作用的研究结果．请据图回答下列问题（10分，每空2分）：

    （1）图一中在生物膜上发生的生理过程有①、⑤（用图中数字表示）．该细胞中CO2由产生到被利用，至少穿过8层磷脂分子层．
    （2）30℃时限制光合作用的环境因素主要有光照强度、CO2浓度、矿质元素．（至少答出两项）
    （3）从图二中可看出，在15℃时，光合作用速率为呼吸作用速率的3.5倍．假设每天光照12小时，最有利于植物生长的温度是20℃．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于右侧概念图中空白处的描述正确的是（　　）
    A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内能量
    B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质
    C．大分子蛋白质通过①方式进入细胞
    D．蔗糖分子进入细胞与过程①和②有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    20．下列对线粒体和叶绿体共同点的描述中，正确的是（　　）
    A．基质的功能一样B．都具有双层膜结构
    C．所含的酶都相同D．都能进行能量转换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于正常人体细胞分裂的叙述错误的是（　　）
    ①若正常分裂的细胞中有2条Y染色体，则该细胞一定不是初级精母细胞
    ②若正常细胞分裂后期有46条染色体，则该细胞的分裂方式为减数分裂
    ③若正常分裂的细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极，则该细胞一定处于有丝分裂后期
    ④32P标记的细胞在31P培养液中进行有丝分裂，在第一次分裂后期有一半染色体含有32P标记．
    A．①②B．③④C．①③D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．人体内下列各项生理变化与右图变化趋势相符的是（　　） 
    XY
    A外界温度身体耗氧量
    B血糖浓度胰高血糖素分泌量
    C甲状腺激素含量促甲状腺激素释放激素分泌量
    D细胞外液渗透压抗利尿激素分泌量
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．肾上腺素是临床上抢救过敏性休克的首选药物，研究其合适的使用方法一直是医学工作者的重要课题．下表为来自某医院的相关数据，请分析并回答：
    病例（人）年龄范围（岁）给药方法使用剂量给药次数不良反应（如血压过高）死亡（人）
    3115-68静脉注射常规剂量1次多5
    3614-72静脉注射稀释剂量2-3次少0
    （1）过敏性休克是特异性（非特异性/特异性）免疫失调引起的疾病．依据表中数据显示，为增加抢救该病有效性，在对患者用药时应注意采取使用稀释剂量，增加给药次数（多次给药措施．
    （2）肾上腺素是由肾上腺分泌的，能与胰高血糖素素协同升高血糖；与甲状腺激素协同升高体温，从而共同调节动物的生命活动．
    （3）某些神经元也能分泌肾上腺素．进入突触间隙的肾上腺素，可以与突触后膜受体结合，引发突触后膜电位变化；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，实现（负）反馈调节；多数肾上腺素最终又被突触前膜摄取，实现重复利用．

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