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    产生镰刀型细胞贫血症的根本原因是（　　）
    A、红细胞易变形破裂
    B、血红蛋白中的一个氨基酸不正常
    C、信使RNA中的一个密码子发生了变化
    D、基因结构的改变
    考点：基因突变的原因
    专题：
    分析：基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变． 基因突变的典型实例是镰刀型细胞贫血症，因此镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变（碱基对的改变），直接原因是血红蛋白结构异常．据此答题．
    解答： 解：A、红细胞容易变形破裂不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，A错误；
    B、血红蛋白子中的一个氨基酸不正常是镰刀型细胞贫血症产生的直接原因，不是根本原因，B错误；
    C、信使RNA中的一个密码子发生了变化不是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，C错误；
    D、基因结构的改变是镰刀型细胞贫血症产生的根本原因，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的概念、特点及相关实例，能正确区分镰刀型细胞贫血症产生的根本原因和直接原因，进而准确判断各选项，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体感染H7N9流感病毒后，机体通过调节清除体内病毒的过程．据图分析回答：

    （1）人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的
     
    中枢，使有关腺体分泌的[①]
     
    和肾上腺素的量增加，从而使产热增加．
    （2）激素①的受体位于细胞质内，主要通过影响细胞内的
     
    过程，进而影响代谢来调节生命活动．
    （3）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的
     
    ，从而使激素[②]
     
    释放量减少，导致尿量增加，利于毒素排出体外．
    （4）消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生
     
    细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡，
     
    细胞产生抗体清除病毒．当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是
     
    ．
    （5）综合以上信息可以看出，
     
    是机体维持稳态的主要调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示某种二倍体生物细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答：

    （1）图1中CD段形成的原因是：
     
    ，AB段形成的原因是
     
    ．
    （2）图2中
     
    细施有同源染色体，能发生基因自由组合的细胞是
     
    细胞．
    （3）图2乙细胞的名称为
     
    ，染色体数与DNA分子数之比为
     
    ，该生物细胞中染色体数目最多时有
     
    条．
    （4）图1中BC段对应图2中的细胞是
     
    ，图2中丙细胞的子细胞名称
     
    ，该生物的性别是
     
    （雌/雄）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    彩椒的颜色受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，其中B（红皮）对b（绿皮）为显性，但A（黄皮）存在时，基因B和b均不表达．现有甲（AaBb）与乙（AaBb）杂交得到F1，请回答下列有关问题：
    （1）若彩椒正常受粉因故受到影响，喷洒一定浓度的
     
    类似物可防止减产．
    （2）F1中表现为黄果皮的植株基因型有
     
    种，其中纯合体占
     
    ．
    （3）现有3包基因型分别为AABB、AABb和AaBB的彩椒种子，由于标签丢失而无法区分．请完成下列确定每包种子基因型的实验方案．
    实验方案：
    ①用3包种子长成的植株分别与
     
    植株杂交，得到F1种子；
    ②让F1自交，得到F2种子；
    ③F2种子长成植株后，按果皮的颜色统计植株的比例．
    结果预测：
    ①F1种子长成植株中，若
     
    ，则包内种子基因型为AaBB；
    ②F2种子长成植株中，若
     
    ，则包内种子基因型为AABB；若
     
    ，则包内种子基因型为AABb．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下面有关对生长素的科学探究资料，回答问题．实验目的：探究不同浓度的生长素对根生长的影响
    假设：生长素能促进根的生长，且浓度越高，促进作用越强．
    实验方案：将小麦种子浸润萌发，如图1所见根部正在发展，从区域A剪取10mm长的根段．配制不同浓度的生长素溶液，在每一种溶液中放入相同数量的根段，浸泡两天．
    实验结果如下表．
    生长素浓度（ppm）两天后根段的平均长度（mm）
    012.0
    10-512.3
    10-412.8
    10-312.3
    10-211.2
    10-110.6
    （1）根据上表数据在坐标图2中绘制在不同浓度的生长素溶液中，根段长度增长率的曲线图．
     

    （2）实验所用的根段为什么取自区域A而不是区域B？
     
    ．
    （3）上述表中数据，
     
    （能/不能）体现生长素的作用具有两重性．
    （4）从上述表中可知，分别用生长素浓度为10-5ppm和10-3ppm处理根段，两天后的长度基本相同．设用某未知浓度的生长素溶液处理根段，两天后的根段长度为12.3mm左右，你如何确定该浓度是10-5ppm还是10-3ppm？简要描述你的思路．
    ①实验处理：将该溶液
     
    后，处理同样的根段；
    ②实验预期结果与结论：如果两天后
     
    ，说明该浓度为10-3ppm；如果两天后
     
    ，说明该浓度为10-5ppm．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究独立遗传的两对等位基因的杂交实验中，若某个体与双隐性个体杂交，子代只有一种表现型，则此个体的基因型可能有几种（　　）
    A、1B、2C、3D、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图以a、b、c、d、e五个圈表示一组概念之间的关系，下列各组概念中分别与a、b、c、d、e对应正确的是（　　）
    A、个体、系统、器官、组织、细胞
    B、细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解
    C、细胞核、染色体、染色单体、DNA、蛋白质
    D、生态系统、种群、无机环境、群落、个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果植物细胞由选择透过性膜变成全透性膜，则该细胞将（　　）
    A、缩小B、膨胀C、死亡D、生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    苯丙酮尿症为常染色体隐性遗传病，已知人群中每10000人中就有一个患者，一男性患者与一正常女性结婚，后代患病的概率为
     
    ．

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