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    下列关于基因突变的说法正确的是（　　）
    A、基因突变是生物变异的根本来源，有的突变对生物是有利的
    B、如果显性基因A发生突变，则只能产生等位基因a
    C、通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌
    D、基因突变都可以通过有性生殖传递给后代
    考点：基因突变的特征
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题的知识点是基因突变的特点，诱变育种和基因工程育种，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，由于基因突变具有不定向性，可能会产生对生物生存有利的变异，A正确；
    B、基因突变具有不定向性，显性基因A发生突变，可能产生多种复等位基因，B错误；
    C、人们培育出生产人胰岛素的大肠杆菌的过程是通过基因工程实现的，不能通过基因突变实现，C错误；
    D、发生在体细胞中的基因突变不能通过有性生殖传递给后代，D错误．
    故选：A．
    点评：本题题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释或推理、判断、获取正确结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生物体细胞有丝分裂某个时期的示意图，请据图回答． 
    （1）该图表示的是动物细胞进行有丝分裂的
     
    期，判断的依据是
     
    ．
    （2）该细胞有染色体
     
    条，1和2是
     
    ，因此1和2所携带的遗传物质相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    机体自身的组织和细胞不可能成为抗原．
     
    ．（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列性状中属于相对性状的是（　　）
    A、豌豆的高茎和黄豆种子的圆形
    B、兔的长毛和短毛
    C、人的身高和色盲
    D、羊的黑毛和卷毛

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔的一对性状的杂交实验中，子一代只有高茎性状，子二代出现高茎：矮茎≈3：1的性状分离比，与此无关的解释是（　　）
    A、子一代含有的控制矮茎的遗传因子没有表现出来
    B、各个个体产生的雌雄配子数量相等
    C、必须有足量的子二代个体
    D、各种配子的活力和各个个体的适应环境能力相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生理过程中，不会出现碱基互补配对的是（　　）
    A、DNA复制B、脱水缩合
    C、DNA转录D、逆转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同时符合以下三个特点的细胞结构是（　　）
    ①不含磷脂    ②含核酸    ③广泛存在于原核、真核细胞中．
    A、核糖体B、细胞膜
    C、染色体D、内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
    B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
    C、吞噬细胞不属于免疫细胞
    D、吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物变异的说法，错误的是（　　）
    A、由受精卵发育成的生物体属于单倍体
    B、“猫叫综合症”是染色体结构变异引起的
    C、非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组
    D、产生人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变

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