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在自然环境中常常是多种微生物混杂在一起,要对其中的某种微生物进行研究,就必需获得其纯培养物,以排除其他微生物的干扰.下列关于微生物纯培养的叙述中,不正确的是(  )
A、分离和纯化微生物最常用的培养基是琼脂固体培养基
B、分离和纯化微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法
C、平板划线法通过连续划线的方法逐步稀释分散微生物
D、测定土壤中真菌的数量,一般选用103、104、105倍稀释液进行平板培养
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:从混杂的微生物中分离微生物的一般步骤是:称量取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株.整个实验过程要保证无菌操作.土壤中细菌比真菌多.
解答: 解:A、目的菌经过分解培养后,分离和纯化最常用的培养基是琼脂固体培养基,A正确;
B、分离和纯化最常用固体培养基,固体培养基上接种的方法通常是平板划线法和稀释涂布平板法,B正确;
C、平板划线法通过连续划线的方法逐步稀释分散微生物,目的是让聚集在一起的微生物分散成单个细胞,然后得到由这个细胞繁殖而来的肉眼可见的单个群落,C正确;
D、测定土壤中真菌的数量,一般选用一般选用102、103和104倍稀释倍稀释液进行平板培养;测定土壤中细菌的数量,一般选104、105、106倍稀释液进行平板培养,原因是土壤中细菌比真菌多,D错误.
故选:D.
点评:本题主要考查微生物的分离步骤,意在强化学生从混杂微生物分离相关微生物的实验技能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同位素标记实验的说法,错误的有几项(  )
①科学家把用放射性元素标记的氨基酸注入细胞中,发现放射性依次出现在:附着有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、细胞膜;
②卡尔文向小球藻提供14C标记的CO2,并追踪检测其放射性,探明了光合作用的全过程;
③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记的噬菌体侵染细菌实验中,采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开,再分别检测其放射性;
④要证明DNA通过半保留的方式进行复制,可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后,再检测DNA放射性的强弱.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇为XY型性别决定,下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况,请分析回答:
受精卵中性染色体组成发育情况
XX、XXY雌性,可育
XY、XYY雄性,可育
XXX、YO(没有X染色体)、YY胚胎期致死
XO(没有Y染色体)雄性,不育
(1)由上表可知,果蝇的性别取决于
 
 的数目.
(2)在正常的果蝇群体中有一种“嵌合体”果蝇,研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX,右侧身体细胞性染色体组成为XO.该果蝇染色体的变异产生于
 
(原始生殖、体)细胞的
 
分裂过程中.
(3)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记作“M”).M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离.设计杂交实验确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的.
实验步骤:M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型.
结果预测:Ⅰ.若
 
,则是环境改变;
Ⅱ.若
 
,则是基因突变;
Ⅲ.若
 
,则是减数分裂时X染色体不分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内的一个突触或神经元上神经冲动的传递或传导不可能直接由(  )
A、轴突→树突
B、轴突→细胞体
C、细胞体→轴突
D、树突→轴突

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列为某同学在培养金黄色葡萄球菌实验中的部分操作步骤,其中正确的是(  )
A、培养基中蛋白胨、牛肉膏溶化后,直接补充蒸馏水至100ml
B、用lmol/LNaOH调试pH值,使pH值为5.0~6.0
C、水加热煮沸,彻底排出锅内的冷空气后再密闭
D、将接种环放在酒精灯上烧灼,灭菌后立即伸入菌种试管内挑取少量菌种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是培养基的配方,下列叙述正确的是(  )
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊红Y美蓝蒸馏水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A、从用途看该培养基属于通用培养基
B、培养基中属于碳源的物质主要是葡萄糖,属于氮源的物质是蛋白胨
C、该培养基缺少提供生长因子的物质
D、该培养基调节合适的pH后就可以接种菌种使用

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科目:高中生物 来源: 题型:

MS培养基和培养微生物所配制的培养基的主要区别(  )
A、MS培养基一般含植物激素,微生物培养基不含植物激素
B、MS培养基需要氨基酸,微生物培养基不含各种氨基酸
C、MS培养基需要碳源,微生物培养基不含碳源
D、MS培养基含维生素B1和维生素B2,而微生物培养基不含

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科目:高中生物 来源: 题型:

反射弧是反射活动的结构基础,如图为反射弧的结构模式图,下列关于反射弧的说法错误的是(  )
A、①是感受器
B、②是传出神经
C、③是由神经元胞体汇集而成的
D、⑤能接受刺激并产生神经冲动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z表示物种形成的基本环节.下列有关说法错误的是(  )
A、小鼠原种与小鼠新种不是同一物种
B、X表示基因突变,为进化提供原材料
C、Y表示自然选择,使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向
D、Z表示隔离,能阻断种群间基因的交流,导致新物种产生

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