在自然环境中常常是多种微生物混杂在一起.要对其中的某种微生物进行研究.就必需获得其纯培养物.以排除其他微生物的干扰．下列关于微生物纯培养的叙述中.不正确的是( ) A.分离和纯化微生物最常用的培养基是琼脂固体培养基B.分离和纯化微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法C.平板划线法通过连续划线的方法逐步稀释分散微生物D.测定题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在自然环境中常常是多种微生物混杂在一起，要对其中的某种微生物进行研究，就必需获得其纯培养物，以排除其他微生物的干扰．下列关于微生物纯培养的叙述中，不正确的是（　　）

A、分离和纯化微生物最常用的培养基是琼脂固体培养基

B、分离和纯化微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法

C、平板划线法通过连续划线的方法逐步稀释分散微生物

D、测定土壤中真菌的数量，一般选用10³、10⁴、10⁵倍稀释液进行平板培养

考点：微生物的分离和培养

专题：

分析：从混杂的微生物中分离微生物的一般步骤是：称量取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株．整个实验过程要保证无菌操作．土壤中细菌比真菌多．

解答： 解：A、目的菌经过分解培养后，分离和纯化最常用的培养基是琼脂固体培养基，A正确；
B、分离和纯化最常用固体培养基，固体培养基上接种的方法通常是平板划线法和稀释涂布平板法，B正确；
C、平板划线法通过连续划线的方法逐步稀释分散微生物，目的是让聚集在一起的微生物分散成单个细胞，然后得到由这个细胞繁殖而来的肉眼可见的单个群落，C正确；
D、测定土壤中真菌的数量，一般选用一般选用10²、10³和10⁴倍稀释倍稀释液进行平板培养；测定土壤中细菌的数量，一般选10⁴、10⁵、10⁶倍稀释液进行平板培养，原因是土壤中细菌比真菌多，D错误．
故选：D．

点评：本题主要考查微生物的分离步骤，意在强化学生从混杂微生物分离相关微生物的实验技能．

练习册系列答案

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于同位素标记实验的说法，错误的有几项（　　）
①科学家把用放射性元素标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现在：附着有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、细胞膜；
②卡尔文向小球藻提供¹⁴C标记的CO₂，并追踪检测其放射性，探明了光合作用的全过程；
③赫尔希和蔡斯利用³²P和³⁵S标记的噬菌体侵染细菌实验中，采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开，再分别检测其放射性；
④要证明DNA通过半保留的方式进行复制，可以将¹⁵N标记的细菌放在¹⁴N的培养基中培养一代后，再检测DNA放射性的强弱．

A、1项

B、2项

C、3项

D、4项

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科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇为XY型性别决定，下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：

受精卵中性染色体组成	发育情况
XX、XXY	雌性，可育
XY、XYY	雄性，可育
XXX、YO（没有X染色体）、YY	胚胎期致死
XO（没有Y染色体）	雄性，不育

（1）由上表可知，果蝇的性别取决于

的数目．
（2）在正常的果蝇群体中有一种“嵌合体”果蝇，研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO．该果蝇染色体的变异产生于

（原始生殖、体）细胞的

分裂过程中．
（3）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（X^rY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）．M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离．设计杂交实验确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的．
实验步骤：M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型．
结果预测：Ⅰ．若

，则是环境改变；
Ⅱ．若

，则是基因突变；
Ⅲ．若

，则是减数分裂时X染色体不分离．

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科目：高中生物 来源： 题型：

在人体内的一个突触或神经元上神经冲动的传递或传导不可能直接由（　　）

A、轴突→树突

B、轴突→细胞体

C、细胞体→轴突

D、树突→轴突

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科目：高中生物 来源： 题型：