分析 分析图1:①表示细胞呼吸的第一阶段;②表示无氧呼吸的第二阶段;③表示有氧呼吸的第三阶段;④表示有氧呼吸的第二阶段;A为丙酮酸,B为二氧化碳,C为[H],D为氧气,E为无氧呼吸产物--酒精.
分析图2:甲装置中清水不吸收二氧化碳,也不释放气体,因此甲中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生二氧化碳量与产生乙装置中KOH的作用是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,因此乙中液滴移动的距离代表细胞呼吸产生二氧化碳量与消耗氧气量的差值.
解答 解:(1)图1中,过程①表示细胞呼吸的第一阶段,过程③表示有氧呼吸的第三阶段,因此发生的场所分别是细胞质基质、线粒体内膜;小麦种植无氧呼吸的产物是二氧化碳和酒精,B是有氧呼吸与无氧呼吸的共同产物是二氧化碳,E是酒精.
(2)图2实验装置乙中,KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大吸收二氧化碳的面积.
(3)甲装置放置了清水,不吸收二氧化碳,如发现墨滴不动,产生的二氧化碳正好与消耗的氧气量相等,乙装置放置了氢氧化钠,吸收二氧化碳,墨滴左移,所以图2装置中发生了有氧呼吸(图1中的①③④.如发现甲装置中墨滴右移,说明产生的二氧化碳大于氧气的消耗量,乙装置中墨滴不动,说明产生的二氧化碳被全部吸收,发生了无氧呼吸(图1中的①②).
(4)甲装置中墨滴左移30mm,说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多30mm,乙装置中墨滴左移200mm,说明氧气消耗量为200.所以,二氧化碳为200-30=170mm,呼吸商为释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积=170/200=0.85.
(5)形成对照,对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和清水.
故答案为:
(1)细胞质基质 线粒体内膜 酒精
(2)增大吸收二氧化碳的面积
(3)①③④①②
(4)0.85
(5)煮沸杀死的小麦种子、清水
点评 本题考查细胞呼吸的过程及意义,要求考生识记细胞呼吸的具体过程、场所及产物,能准确判断图1中各过程及物质的名称;能正确分析细胞呼吸商的测定过程.本题的难点是第(4)题,这就需要考生能正确分析出图2装置甲液滴移动距离代表的含义.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 | |
B. | 进化是生物为了适应环境而定向变异的结果 | |
C. | 自然选择可引起基因频率发生定向改变 | |
D. | 突变和基因重组决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1产生4个配子,比例为1:1:1:1 | |
B. | F2代有4种基因型,比例为9:3:3:1 | |
C. | 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合 | |
D. | F2代有4种表现型,比例为9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试剂 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
无水乙醇 | - | + | + | + |
水 | + | - | - | - |
CaCO3 | + | + | - | + |
SiO2 | + | + | + | - |
A. | ①②③④ | B. | ②④①③ | C. | ②④③① | D. | ③②①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄山梅的花瓣开花时其色素最可能存在于细胞质基质中 | |
B. | 正在开花的黄山梅可以称为种群 | |
C. | 黄山梅与其周围所有的植物构成一个生物群落 | |
D. | 黄山梅的根可入药体现了生物多样性中的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变基因转录的mRNA中,终止为UGA | |
B. | 突变基因转录的mRNA中,终止为UAG | |
C. | 突变基因表达的蛋白质含有101个氨基酸 | |
D. | 突变基因表达的蛋白质含有103个氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东深圳高三第一次调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
稻田中的福寿螺对水稻危害很大。
(1)调查单位面积内福寿螺数量的方法是____。 在稻田中插入木条,可吸引福寿螺产卵以便集 中灭除,而有效降低福寿螺种群的____。稻田生物群落的空间结构有____。稻田弃耕后群落 的演替类型是
(2)中华鳖可捕食福寿螺,右图示用中华鳖进 行生物防治的实验结果。据图回答。
①福寿螺繁殖高峰期在时段____。
②处理组数量从6~7月急剧下降的根本原因是____ (成年福寿
螺/螺卵)数量下降。
(3)防治福寿螺时,不用单一品牌而常采用不同品牌的灭螺剂交替使用,其依据的生
物学原理是_______ _.与生物防止相比,灭螺防治福
寿螺的缺点是① ② 。
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