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【题目】下图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,不正确的分析是(  )

A. 下丘脑是内分泌的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层控制

B. 图中下丘脑、垂体都能分泌激素,如下丘脑能分泌多种促激素

C. 若图中内分泌是甲状腺,当它的分泌物增多时,可抑制垂体和下丘脑的活动

D. 当人体饮水不足或食物过咸时,下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增多

【答案】B

【解析】试题分析:下丘脑既可分泌激素也可参与神经调节,但都是最高级神经中枢大脑皮层的控制,故A正确。下丘脑分泌的是促激素释放激素,垂体分泌的是促激素,故B错误。若内分泌腺是甲状腺,甲状腺激素增多时,会通过负反馈调节抑制垂体和下丘脑的活动,故C正确。人体饮水不足或食物过咸时,细胞渗透压升高,下丘脑分泌的抗利尿激素会增多,引起尿量减少,故D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示细胞内遗传信息表达的过程,根据所学的生物学知识回答:

(1)图2中方框内所示结构是____的一部分,它主要在______中合成。

(2)图1中以④为模板合成⑤物质的过程称为____,所需要的原料是_____

(3)从化学成分角度分析,与图1中⑥结构的化学组成最相似的是___

A.乳酸杆菌 B.噬菌体 C.染色体 D.HIV病毒

(4)若图1的①所示的分子中有1000个碱基对,则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过___

A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面关于水和无机盐在生物体内所起作用的叙述,正确的是

A. 某些无机盐是组成磷脂、RNA和纤维素的必须成分

B. 不同细胞内自由水和结合水的比例相差不大

C. 观察人的口腔上皮细胞用0.9%的生理盐水以维持细胞正常形态

D. 因为Fe是合成叶绿素的原料,所以植物缺Fe叶片会变黄

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某种群基因库中等位基因B、b自1900年至1970年间遗传学测量数据。下列有关该表得出的结论中不正确的是

A. 该种群中由B控制性状的个体不易生存

B. 1900年该种群中杂合体比例为0.99%

C. 环境对生物的选择导致种群基因频率发生定向改变

D. 基因型为bb的个体易在生存斗争中获胜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某二倍体植物在自然情况下自花传粉和异花传粉皆可,该植物的红花(A)对白花(a)为显性,高茎(B)对矮茎(b)为显性,两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某小组欲利用现有两纯合品种甲(红花高茎)、乙(白花矮茎)来培育红花矮茎新品种,设计了如下操作:先让甲乙进行杂交获得F1植株,再让F1植株自交得到F2,从F2中筛选出红花矮茎的植株,让其连续自交多代,直至不发生性状分离。

(1)理论上,F2红花矮茎植株中不能稳定遗传的占________;F1产生的配子基因型及比例为_______________

(2)该小组经过多次重复试验,发现F2中各种植株的表现型比例与理论情况不一致,结果都接近红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎=7∶3∶1∶1。他们提出一种假设:基因型为_________的雄或雌配子致死。

为了验证其假设是否成立,该小组用F1植株与乙为亲本,分别进行了正反交试验并统计子代植株表现型,以子代植株中是否出现表现型为_____________的植株为判断标准。

正交:F1)×乙() 反交:F1)×乙(

①该表现型植株在正交后代中不出现,反交后代中出现。则假设成立,且致死的为_______(雄/雌)配子;

②若该表现型植株在正交后代中出现,反交后代中不出现。则假设成立,且致死的为_______(雄/雌)配子。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将植物在暗室里放置两天。用打孔器在叶子上打圆片,把叶子圆片分成两等份,背面朝液面。甲组放在水中,乙组放入5%的葡萄糖溶液中,使叶片继续在暗室放置两天。然后将叶片用酒精脱色滴加碘液检验,甲组叶片呈白色或浅黄色,乙组叶呈蓝色,原因是

A. 实验前,叶片己储藏了淀粉 B. 实验前,叶片己储藏了葡萄糖

C. 实验中,叶片通过光合作用产生了淀粉 D. 实验中,叶片吸收葡萄糖合成了淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是细胞产物的是( )

A. 胰岛素、消化酶、抗体

B. 甲状腺激素、血小板 、头皮屑

C. 手掌上的老茧、花粉、酵母菌

D. 植物的导管、木纤维、叶绿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为YyRr的个体不可能产生的配子是

A.YR B. yR C. Yr D. Yy

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是毛白杨树林中两个营养级的能量流动图解,已知毛白杨树同化的总能量为N,方框中字母代表能量。下列叙述不正确的是

A. B=C+D

B. D是指呼吸作用消耗的能量

C. B是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量

D. 从毛白杨树输入下一营养级的能量传递效率为B/N

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