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17.下列各项中,可以看作物质进入内环境的是(  )
A.喝可乐饮料,进入胃中B.口服治疗感冒的药片
C.精子进入输卵管中与卵细胞结合D.肌肉注射

分析 本题是对内环境组成的考查,内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成,凡是进入血浆、组织液或淋巴液的物质都是能进入内环境的物质.

解答 解:A、可乐饮料经食道进入胃中,没有进入血浆、组织液或淋巴液,不能看作进入内环境,A错误;
B、口服抗菌药物进入消化道,不属于内环境,B错误;
C、精子进入输卵管与卵受精,没有进入血浆、组织液或淋巴液,不能看作进入内环境,C错误;
D、肌肉注射抗生素,是把抗生素注射到组织液中,组织液是内环境的组成,可以看作进入内环境,D正确.
故选:D.

点评 本题的知识点是内环境的组成,物质是否进入内环境的判断,对内环境概念的理解与掌握是解题的关键.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.下列有关生物技术的叙述正确的是(  )
A.制作果醋时,必需向发酵装置不断地补充氧气,以保证醋酸菌的生长
B.制作腐乳时,加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌生长
C.制葡萄醋的温度要比制葡萄酒的温度低些
D.制作果酒、果醋和腐乳时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图甲表示光合作用碳反应的一些重要过程,图乙为叶肉细胞模式图(只画出两种重要的细胞器).图丙表示在光合作用最适温度、大气CO2浓度、其它条件保持不变的条件下该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,请据图分析回答:

(1)图甲表示光合作用过程中的卡尔文循环,NADPH为该循环提供能量外,还提供了氢,该循环发生在图乙中的⑤处(填标号).图甲中CO2和RuBP结合产生三磷酸甘油酸的过程是否需要消耗ATP?不需(需、不需).图甲循环产生的三碳糖大部分(大部分、少部分)用于RuBP的再生,离开循环的三碳糖大部分(大部分、少部分)运出叶绿体用于合成蔗糖,并运输至植物体各部位利用的.
(2)图丙中,若其它条件不变,突然降低光照强度(C降为B),则短时间内该植物叶肉细胞内RuBP的含量减少(增多、不变、减少).
(3)图丙所示,A点时光合作用O2产生量为5mmol/m2•h.若其它条件不变,适当提高CO2浓度,则光饱和点将向右方移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.遗传学家研究玉米A、B、C、D和E五个基因和植株高矮的关系,这五个基因各有二种不同的等位基因,分别为:A1和A2; B1和B2;C1和C2; D1和D2;E1和E2.若只考虑单一基因效应,则不同基因型的平均株高如下表所示.下列说法正确的是:(  )
 基因型
株高(cm)A1A1A1A2A2A2B1B1B1B2B2B2C1C1C1C2C2C2D1D1D1D2D2D2E1E1E1E2E2E2
159171170167166167175174151166167167177167156
A.根据上表资料推定影响玉米植株高矮有关基因有3个
B.根据上表资料推定不影响玉米植株高矮有关基因有3个
C.A1对A2为完全显性,B1对B2为不完全显性
D.C1对C2为不完全显性,E1对E2为完全显性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.图中甲、乙、丙分别表示某种动物(假设含有两对同源染色体)的三个正在进行分裂的细胞,请回答

(1)图中甲表示有丝分裂,此细胞含有0个姐妹染色单体.
(2)图中乙表示减数第一次分裂,此时,染色体的行为变化是同源染色体分开移向两极.
(3)图中丙表示减数第二次分裂,此细胞中含同源染色体对.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.受精作用的实质是(  )
A.精子和卵子相互识别B.精子头部进入卵细胞
C.卵子和精子结合D.雌原核和雄原核的融合

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示细胞中蛋白质合成过程的翻译阶段.在此阶段中,作为模板的是(  )
A.DNA分子B.mRNA分子(信使RNA分子)
C.tRNA分子(转运RNA分子)D.氨基酸分子

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图所示中A、B、C是不同生物细胞有丝分裂图,据图回答下列问题:

(1)A图表示的是动物细胞还是植物细胞植物,理由是a.具细胞壁,b.纺锤体由细胞两极发出的纺锤丝构成.该细胞所处的分裂时期是后,判断依据是着丝点分裂,染色体分成的两组子染色体分别两极移动.
(2)B图细胞染色体数目是8条,DNA分子8个.该细胞有丝分裂形成的子细胞中染色体数目有4条.
(3)C图处于分裂前期.该图下一时期细胞的变化是染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于转基因生物的安全性问题的叙述,正确的是(  )
①转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全
②食物安全是指转基因生物是否会产生出毒性蛋白或过敏蛋白
③环境安全是指转基因生物能否对环境造成新污染或破坏
④生物安全是指转基因生物是否会对生物的多样性构成潜在风险和威胁.
A.①②B.②③C.②③④D.①②③④

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