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下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是(  )
A、加入碳酸钙防止滤液挥发
B、滤液细线应浸入在层析液中
C、用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素
D、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、提取色素时添加二氧化硅的目的是充分研磨;而加入碳酸钙的目的是保护色素;叶绿体中的色素是有机物,不溶于水,易溶于丙酮等有机溶剂中,所以用丙酮、乙醇等能提取色素.
2、分离叶绿体色素的关键是:一是滤液细线要细且直,而且要重复划几次;二是层析液不能没及滤液线.
解答: 解:A、加入碳酸钙作用是为了防止色素被破坏,迅速研磨是为了防止滤液挥发,另外滤液收集后,要及时用棉塞将试管口塞紧,也能避免滤液挥发,A错误;
B、在分离色素时,滤液细线不能触及层析液,防止色素溶解在层析液中,B错误;
C、无水酒精或丙酮能提取色素,而层析液分离色素,C错误;
D、加入二氧化硅有利于充分研磨,D正确.
故选:D.
点评:本题考查色素的提取和分离,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞的结构图,据图回答.
(1)生物体结构和功能的基本单位是
 
.图中结构1是
 
,其功能特性是
 

(2)图中结构6是
 
,是细胞进行
 
  的主要场所.
(3)与细胞有丝分裂有关的细胞器是[
 
]
 

(4)细胞核是细胞
 
 和
 
 的控制中心.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是物质出入细胞的三种方式的模式图(黑点代表物质分子),据图回答下面的问题.

(1)与甲相比,丙方式的不同之处是
 

(2)与丙相比,乙方式的不同之处是
 

(3)对于活细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是
 

(4)与乙方式有关的细胞器是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关C3植物和C4植物的说法正确的是(  )
A、C3植物的光合作用在叶肉细胞和维管束鞘细胞中进行
B、C4植物首先固定CO2形成C4化合物,C4化合物直接参与C3途径形成葡萄糖
C、C4植物的花环型结构中,C3途径只发生在维管束鞘细胞
D、C4植物的叶肉细胞只进行光合反应,C3植物维管束鞘细胞只进行暗反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

丝瓜为雌雄同株的异花植物,某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24h,种植后长成植株.一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数,求出性别比.实验结果如下表:
溶液 雄花 雌花 比值(雄花:雌花)
水(对照) 21.1 3.8 5.6
赤霉素(100mg/L) 4.7 4.7 1.0
CP(100mg/L)
(一种生长调节剂)
6.2 6.8 0.9
乙烯利(1000mg/L) 19.6 3.7 5.3
整形素(10mg/L) 33.1 1.2 27.6
下列有关实验结果的叙述,不恰当的是(  )
A、花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果
B、乙烯利对丝瓜性别分化影响不大,对其他植物的性别分化也影响不大
C、可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例,而影响了雌雄花的性别分化
D、赤霉素(100mg/L)、CP(100mg/L)有利丝瓜雌花的形成,整形素(10mg/L)有利丝瓜雄花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人用化学方法分离提纯某细胞器的成分后,用双缩脲试剂和吡罗红甲基绿染色剂进行检测,发现分离的成分能够与双缩脲试剂呈现紫色反应,也能被吡罗红甲基绿染成红色.有关该细胞器的叙述正确的是(  )
A、能够对蛋白质进行加工处理
B、能够通过脱水缩合产生水
C、是为细胞生命活动提供能量的主要场所
D、利用光能将CO2合成(CH2O)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1中图①~④表示不同条件下,植物叶肉细胞的CO2转移途径.某小组在密闭玻璃温室中进行植物栽培实验,他们对室内空气中的CO2含量进行24小时监测,并根据数据绘制了如图2所示的曲线.下列分析正确的是(忽略土壤微生物代谢活动产生的CO2量)(  )
A、①与曲线中ab段相符
B、②与曲线中a、b点相符
C、③与曲线中b、c点相符
D、④与曲线中bc段相符

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的叙述,不正确的是(  )
A、细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B、核仁是与某种RNA以及核糖体的形成有关的细胞器
C、核孔是mRNA、酶等大分子物质进出细胞核的通道
D、核膜的基本支架是磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

在动物和人体细胞内,糖类在有氧条件下彻底氧化分解生成的代谢终产物是(  )
A、乳酸和CO2
B、H2O和CO2
C、酒精和CO2
D、丙酮酸

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