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回答下列有关生态学的问题。

(1)大气中二氧化碳的浓度,在陆生植物繁茂的北半球中纬度地区冬季高于夏季,呈现明显的季节变化,请分析其原因。

(2)上图表示一个森林生态系统中的食物网,图中数字表示该生物的个体数量,括号内的数字表示该生物的平均体重。据图回答:

①该食物网中占据第三营养级的生物有A~I中的________。

②若一级消费者中,________被除去,则对该生态系统能量流动的影响最大。

③若除去G后,在一定时间内,生产者数量将________。

(3)南方某地有一片热带雨林,最初碳积蓄量500吨/公顷,此时,总生产量每年为60吨/公顷,叶的呼吸量为25吨/公顷,枯死量为10吨/公顷,生长量为5吨/公顷。已知总生产量=生长量+枯死量+呼吸量,则该地的净生产量是________吨/公顷,非同化器官的呼吸量是________吨/公顷。

①该林地因人为破坏,碳积蓄量逐年下降,降至200吨/公顷时,该林地进一步被开垦为农田的5年间,碳积蓄量每年减少20吨/公顷。5年后退耕还林,退耕还林后的60年内,碳积蓄量以每年5吨/公顷的增加,60年后以每年2吨/公顷的量增加,在下图中标出退耕还林后的160年内该林地的碳积蓄量的变化,从该图可读出,要恢复到该片雨林最初的碳积蓄量需要________年。

②通过本例,请从保护森林的意义及生态学的角度谈谈你的感想。

答案:略
解析:

1)夏季气温和光照都合适,光合作用旺盛,二氧化碳被植物吸收。冬季则光合作用减弱。

2)①FGIH  ②E  ③减少  (315  20  ①见图  110年  ②森林可促进水循环,保持水土;防风固沙;调节气候;净化空气等。而生物原始群落在调节和保护环境方面的功能优于人工林。

从上述实例来看,一个较稳定的森林生态系统,一旦被人为破坏,要恢复到接近原来的生态状况,是十分漫长而困难的,而森林生态系统对于地球上的生物来说所具有的作用是其他生态系统所无法替代和弥补的。所以保护森林,对维护生物圈的稳态十分重要。


提示:

本题考查的知识点主要是生态系统的组成成分和营养结构以及净生产量的计算问题。

1)北半球的夏季的气温和光照都比较高,很适合于植物进行光合作用,因此大量被植物吸收,而冬季光合作用较弱。

2)观察该食物网,在该食物网中共有6条食物链,分别是:ABIACFIADIADGIAEGIAEHI。所以处于第三营养级的生物有:FGHI。若除去一级消费者中的E,将影响GHI三种生物,而且H将没有食物,因此对该生态系统能量流动的影响最大,而除去其他BCD三种一级消费者,影响的生物的种类都小于三种。若除去G,则会导致DE数量增加,进而使得生产者数量减少。

3)净生产量是指总生产量扣去呼吸量,应包括生长量和枯死量(51015)。由总生产量=生长量+枯死量+呼吸量,可得呼吸量=6051545,而叶呼吸量为25,所以非同化器官的呼吸量=452520。碳积蓄量降至200吨/公顷后,又每年减少20吨/公顷,因此5年后碳积蓄量降至100吨/公顷,因此作图的起点为100吨/公顷,再开始退耕还林,在60年内碳积蓄量以每年5吨/公顷的量增加,那么60年共增加5×60300吨/公顷,即在退耕还林后的第60年的碳积蓄量为100300400吨/公顷,此后以每年2吨/公顷增加,在100年内可增加200吨/公顷,因此在退耕还林后的第160年的碳积蓄量为400200600吨/公顷。据此可画出图中碳积蓄量的变化曲线(见答案)。从图中可读出碳积蓄量达到500吨/公顷需110年。(设需n年才能恢复到500吨/公顷,则可列方程:10060×52n60)=500,解得n110年)对第二小题根据森林生态系统的功能和以上事例,可得到相应答案。


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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生态学的问题:


⑴研究人员将Sl与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如下图中A、B所示。

①Sl种群与S2种群的关系是___。

②如果环境温度是不稳定的,在一定频率下发生T1、T2的交替变化,Sl种群数量随时间的变化如右图。S2种群数量变化将会怎样?试在右图的坐标中表示出来。

⑵科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如右图所示。分析图示回答问题。

①在__点时,种群增长率最大;在__点时,表示种群的环境所允许的最大值(K值)

②该图所示的原理在生物捕捞中的指导意义是:_____。

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科目:高中生物 来源:2015届江苏扬州附中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题

(9分)请回答下列有关生态学的问题:

(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如图9中A、B所示。S1种群与S2种群的关系是                  

(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化,如图1l所示。分析下图,回答问题。

         点时,种群补充量最大,在          点时,表示种群的环境所允许的最大值(K值)。

(3)调查某草原田鼠数量时,在设置1 hm的调查区内,放置100个捕鼠笼。一夜间捕获鼠32只,将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有上次标记过的个体l0只。请回答下列问题。

①若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=_____头。

A.30    B.32    C.64    D.96

②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,理论上调查期必须满足的两个条件是____

A.有较多个体迁出调查区        B.调查区内没有较多个体死亡

C.调查区内没有较多个体出生    D.有较多个体迁入调查区

(4)某同学为了调查一种植物的种群密度,设计了如下方案:

①选取并确定合适的样方面积。

②在该植物分布较密集的地方取5个样方。

③计数每个样方内该植物的个体数,若计算结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3作为种群密度的估计值。请指出该设计步骤中的科学性错误并加以改正:

①错误                                                                     。(2分)

②更正                                                                    。(2分)

 

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科目:高中生物 来源:2013-2014学年山东文登高三上期期中统考生物卷(解析版) 题型:综合题

(10分)回答下列有关生态学的问题:

(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如图A、图B所示。

①S1种群与S2种群的关系是            

②如果环境温度是不稳定的,在一定频率下发生T1、T2的交替变化,S1种群数量随时间的变化如图C。请在图C的坐标中表示出S2种群数量变化曲线。

(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率与死亡率的变化,如图D所示,分析图回答问题。

①在______点附近时,种群补充量最大;在________点附近时,表示环境所允许的种群数量最大(K值)。

②图D所示的原理在生物捕捞中的指导意义是      _____________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(08中山一中等四校联考)(6分)请回答下列有关生态学的问题

(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如下图A、B所示。

S1种群与S2种群的关系是               。图中结果可表明生物对环境的适应具有                 

(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化如右图所示。请根据图回答问题。

①在_______点时,种群增长量最大,在_______点时,表示种群的环境所允许的最大值(最大环境负荷量)。

②请画出种群密度对种群增长率影响的曲线。

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答下列有关生态学的问题

(1)研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养,在

环境温度为T1与T2条件下,测得种群数量变化如下图

A、B所示。

S1种群与S2种群的关系是               。图中结果可表明生物对环境的适应具有                 

(2)科研人员对海洋某种食用生物进行研究,得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化如右图所示。请根据图回答问题。

在_______点时,种群增长量最大,在_______点时,表示种群的环境所允许的最大值(最大环境负荷量)。

 

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