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给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,二氧化碳参与的这种调节属于

A.神经调节 B.体液调节
C.激素调节 D.神经调节和激素调节

B

解析试题分析:体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动活动所进行的调节。给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入5%的CO2气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这属于体液调节。
考点:本题考查体液调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于细胞基因复制与表达的叙述,不正确的是

A.遗传密码位于mRNA上,每一种密码子只能编码一种氨基酸,终止密码子除外
B.每种tRNA只转运一种氨基酸,tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息
C.核糖体可在mRNA上移动,终止密码子无对应的tRNA
D.双链DNA分子经过复制后,子代DNA分子中(C+T)/(A+G)=1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞内繁殖,其主要原因是该病毒

A.利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达
B.基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高
C.基因复制和表达过程过于简单
D.基因突变速度过快

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生长素的叙述不正确的是

A.植物顶端优势的现象说明了生长素生理作用的两重性
B.植物的生长不仅仅与生长素有关
C.用一定浓度的生长素类似物处理去雄的未授粉的二倍体番茄可得到单倍体无子番茄
D.用带有少量芽和幼叶的枝条扦插更易生根,成活率高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关食物链的说法中,正确的是

A.在生态系统中,生物种类越复杂,食物链就越多
B.沿着食物链的方向,动物个体越来越大
C.在食物链中,根据动物的食性,每种动物只能归属于某一特定的营养级
D.生态系统中引入的生物种类越多,生态系统的抵抗力稳定性越高

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

与神经调节相比,体液调节的特点是

A.调节准确、快速
B.通过体液运输
C.调节因子都是由内分泌腺产生的
D.调节作用范围比较局限

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于生态系统的是

A.一个池塘里的鱼 B.一座山上的树
C.一片公园里的草地 D.一块农田里的所有小麦

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质的交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体。据图分析下列叙述错误的一项是

A. 图中a-d中,不属于内环境的成分的是a
B. 图中a-d中,O2浓度最低的是a
C. 在正常情况下,组成A结构的细胞具体的内环境是血浆
D. a与外界环境进行物质交换的媒介是内环境

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中三大类有机物颜色反应如下表,其中“+”的数量代表颜色反应深浅程度,下列有关说法不正确的是(  )

  试剂
种类  
碘液
苏丹Ⅲ染液
双缩脲试剂

++++
++


++
++++
++


++
++++
A.乙种子中主要含蛋白质
B.碘液、苏丹Ⅲ染液和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色
C.在观察颜色时有可能用到光学显微镜
D.这三种试剂的使用均不需要水浴加热

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