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    若已知交换值为20%，则图所示的两种果蝇杂交后代中基因型为BBVV个体的概率是（　　）
    A、4%B、16%
    C、20%D、25%
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：根据图分析，正常情况下雌雄果蝇产生的配子bv：BV=1：1；互换率（%）=新组合的配子数/总配子数×100%．
    解答： 解：由交换率=（n+n）/100×100%=20%（n代表重组型配子的百分比），得到n=10，故重组型配子的概率是0.1，即Bv和Vb的概率是0.1，因此BV和bv的概率为0.4．由于另一亲本B（b）与V（v）连锁，故减数分裂时时产生的配子只有两种且相等，即bv=0.5和BV=0.5；由此推知，后代中基因型为BBVV的概率=0.4×0.5=0.2．
    故选：C．
    点评：本题考查基因自由组合定律和交叉互换的相关计算，提升学生理解能力、分析与计算能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核生物细胞核的功能是（　　）
    A、细胞的“养料制造车间”
    B、细胞的“能量转换站”
    C、细胞的“动力车间”
    D、遗传信息库及细胞遗传和代谢的控制中心

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用．图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程．请回答下列问题：

    （1）生物膜系统的基本支架是
     
    ，图1～3中生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是
     
    ．
    （2）图1中产生的水中的氢来源于
     
    ．细胞内有机物的能量释放特点是
     

    （3）图2中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，信号分子能与其受体蛋白结合后，使靶细胞
     
    发生改变．
    （4）图3中吸收的光能的用途是
     
    ．
    （5）分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜，破坏细胞膜最常用、最简便的方法是
     
    ，而分离动物细胞常用的方法是
     
    ．
    （6）图1、3两种生物膜的共同点是
     
    ，从而有利于酶、色素的附着以提高代谢效率．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程．据图回答
    ．

    （1）写出下列细胞或物质的名称：B
     
    、c
     

    （2）细菌感染引起机体发烧，适度体温升高可以通过
     
    来提高免疫反应速率．
    （3）图中③表示
     
    过程．图中③、④过程表示的是该同学体内发生的
     
    免疫过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因分离定律的实质是（　　）
    A、F2出现性状分离
    B、F2分离比3：1
    C、F1产生配子时等位基因分离
    D、F1产生的配子比例相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一种莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应．在低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气．请据此分析并回答下列问题：
    （1）莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的
     
    ．
    （2）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢气的原因是
     
    ，因此可通过筛选高耐氧产氢气藻株以提高莱茵衣藻产氢气量．
    （3）莱茵衣藻能产生一种抑制光合作用的化学物质CCCP，CCCP可诱导其产氢气；已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用．为探究缺硫对莱茵衣藻产氢气的影响，设完全培养液A组和缺硫培养液B组，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢气总量．实验结果，B组＞A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢气有
     
    作用．
    （4）为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢气的影响及其相互关系，则在（3）中实验的基础上需增设两个实验组，其培养液为
     
    和
     
    ．
    （5）产氢气会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于蛋白质的叙述中，不正确的是（　　）
    A、促使淀粉分解为麦芽糖的酶是蛋白质
    B、蛋白质是许多核苷酸分子相互连接而成
    C、有的蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质
    D、有的蛋白质是调节细胞和生物体新陈代谢作用的重要物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在使用显微镜时，低倍镜下观察到的物象清晰，换用高倍镜后模糊不清，此时应该（　　）
    A、移动装片
    B、调节反光镜
    C、调节粗准焦螺旋
    D、调节细准焦螺旋

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群或群落的说法，正确的是（　　）
    A、由于种群没有空间特征，所以在群落的水平结构上种群呈镶嵌分布
    B、在裸岩演替为森林的过程中，土壤中的有机物逐渐减少
    C、种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
    D、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征

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