人在静脉注射时,所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等,其原因是( )
A.维持内环境渗透压的稳定 B.使体内增加水分
C.使体内增加无机盐 D.使体内物质保持稳定
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
成分 | 血浆 | 乳汁 |
水 | 91.00 | 86.00 |
Na+ | 0.34 | 0.05 |
K+ | 0.025 | 0.15 |
葡萄糖 | 0.05 | 极微量 |
乳糖 | 0.00 | 4.60 |
甘油三酯 | 0.06 | 3.70 |
氨基酸 | 0.002 | 极微量 |
酪蛋白 | 0.00 | 2.80 |
免疫球蛋白(抗体) | 2.60 | 0.07 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(文科)(解析版) 题型:选择题
下列关于方向性的描述,错误的是( )
A.在反射活动中,兴奋在神经纤维内的传导是双向的
B.在突触位置,兴奋的传递是单向的
C.提出情况下,生长素在形态学上端和下端之间的运输是单向的
D.在食物链中,能量的流动是单向的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(理科)(解析版) 题型:选择题
某中学迁入新建校园14年,校园中白头鹎(鸟纲鹎科动物)在14年间的种群增长速率如下表所示.据表分析可知( )
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增长速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.这14年中,白头鹎的种群数量呈“S”型增长
B.第12年时,白头鹎种群的年龄结构为衰退型
C.该学校中,白头鹎的K值约为第14年时其种群数量的两倍
D.用样方法调查白头鹎的种群密度并计算出增长速率
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省新乡市高二上期中生物试卷(理科)(解析版) 题型:选择题
下列有关神经调节和体液调节的说法正确的是( )
A.神经调节的信号有电信号和化学信号,而激素调节仅有化学信号
B.神经调节结果是使效应器作出反应,而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变,神经调节作用范围较广泛
C.在人与高等动物生命活动调节过程中,体液调节起主导作用
D.所有生物都同时存在神经调节和体液调节
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图.据图回答下列问题:
(1)植株A的体细胞内最多有 个染色体组,过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是
(2)秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制 的形成.
(3)基因重组发生在图中 (填编号)过程.
(4)利用幼苗2进行育种的最大优点的 ,植株B.纯合的概率为 .
(5)植株C属于单倍体是因为 ,其培育成功说明花药细胞具有 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省揭阳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
据调查得知,某小学的学生中基因型及比例为XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,则Xb基因频率为( )
A.13.2% B.5% C.14% D.9.3%
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科目:高中生物 来源:2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物激素对植物的生长发育有调控作用,以下是关于植物激素的相关实验探究:
(1)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响,切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分(茎芽),置于培养液中无菌培养(如图1).实验分为A、B、C三组,分别培养至第1、8、15天,每组再用适宜浓度的激素处理30天,测量茎芽长度,结果见图2.
①本实验中,考虑到生长素的运输特点,在使用激素处理时应将IAA加在 (填“培养液中”或“茎芽尖端”).
②从图2中B组数据可知,两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是GA3和IAA单独处理的 倍,由此可以推测GA3和IAA对茎芽伸长生长的作用存在 关系.
A.3.6倍和18倍 B.3.25倍和2.89倍 C.协同作用 D.拮抗作用
(2)为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图3),对插条的处理方法及结果见图4.
①制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 .
②从图4中可知,对插条进行的实验处理包括 、 .
③在实验Ⅰ中,对A叶进行实验处理,导致B叶 .该实验的对照处理是 .
④实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明,B叶的生长与A叶的关系是 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应没有淋巴细胞参与 | |
B. | 过敏反应是免疫系统功能的正常反应 | |
C. | 过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞 | |
D. | 机体首次接触过敏原即可引起过敏反应 |
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