A. | 生态系统、群落、群体、生物圈 | B. | 群落、生物圈、群体、生态系统 | ||
C. | 种群、群落、生态系统、生物圈 | D. | 生物圈、生态系统、群落、种群 |
分析 生命系统首先强调具有生命性,原子和分子没有生命,是一个系统,但不是生命系统;各生命系统之间具有相关性,是密切联系而形成的一个统一整体;而细胞又是最基本的生命系统,是生命活动的起点;生命系统的结构层次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,各个层次相互依赖,又各自有特定的组成、结构和功能.
解答 解:生命系统的结构层次中属于生态学范畴的有:
个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
故生态学概念包括的范畴,从小到大排列顺序为:种群→群落→生态系统→生物圈.
故选:C.
点评 本题考查了人体的生命系统结构层次,试题难度一般,要求考生具有一定的审题能力和识记能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的专一性决定了暗反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行 | |
B. | 在暗反应过程中酶和C5的数量会因消耗而减少 | |
C. | 在一定范围内,光合作用强度随着CO2浓度的提高而增强 | |
D. | CO2的固定速率基本不受温度影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化、衰老、凋亡和癌变都受基因控制 | |
B. | 细胞分化、衰老和癌变均导致细胞的结构和形态发生变化 | |
C. | 人体细胞的衰老、凋亡和癌变有利于维持内环境的稳态 | |
D. | 细胞癌变后细胞膜上糖蛋白减少,癌细胞易分散和转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 德国科学家施莱登和施旺最终建立了细胞学说 | |
B. | 细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 | |
C. | 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” | |
D. | 英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年沈阳铁路实验中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
腐乳是我国民间传统发酵食品,营养丰富,味道鲜美。请回答有关问题:
(1)腐乳制作中,起主要作用的生物是___________,它与乳酸菌在结构上的主要区别是____________。
(2)有腐乳制作中,加盐的目的是(写三个):______________、______________、______________。
(3)卤汤中酒的含量为何要控制在12%左右?_______________________________。
(4)豆腐乳的品种很多,说明红方腐乳、糟方腐乳和青方腐乳在辅料上的区别: _________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组 | |
B. | 染色体3、6之间的片段交换属于基因重组 | |
C. | 控制不同性状的非等位基因在减数分裂时进行自由组合 | |
D. | 测定果蝇基因组时可测定1、2、3、6、7的DNA的碱基序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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