如图是两个农业生态系统的结构模式图。图a是农作物为人类提供的食物量,为家禽和家畜提供的饲料,都与图b相同。
请根据图a、图b所示生态系统的结构,在下图中用箭头完成这两个生态系统的能量流动和利用的图解。(各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出)
图________所示生态系统的能量能够更多地被人类利用,原因是__________。
【小题1】
【小题2】b 图b所示生态系统中流向分解者的能量,还有一部分可以以生活能源或食物中化学能的形式被人类再度利用。
生态系统中各种生物之间都有直接或间接的联系,这就是食物的联系。各种生物之间通过食物产生的联系称为食物链,许多条食物链组成食物网。生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。食物链是生态系统能量流动和循环的主渠道,它既是一条能量转换链,也是一条物质传递链。根据这一原理结合经济原理,合理设计食物链,使生态系统中的物质和能量被分层次利用,使生产一种产品时的有机废物,成为生产另一种产品时的投入,也就是使废物资源化,以便提高能量转化率,也减少了环境污染。
科目:高中生物 来源:新教材新学案 配合普通高中课程标准实验教科书 生物③必修 稳态与环境(配人教版) 人教版 题型:071
如图是两个农业生态系统的结构模式图。图a是农作物为人类提供的食物量,为家禽和家畜提供的饲料,都与图b相同。
(1)请根据图a、图b所示生态系统的结构,在下图中用箭头完成这两个生态系统的能量流动和利用的图解。(各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出。)
(2)图________所示生态系统的能量能够更多地被人类利用,原因是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:043
(2000年广东省高考题)如图是两个农业生态系统的结构模式图。图a是农作物为人类提供的食物量,为家禽和家畜提供的饲料,都与图b相同。
图a
图b
(1)请根据图a、图b所示生态系统的结构,在如图中用箭头完成这两个生态系统的能量流动和利用的图解。(各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出。)
(2)图__________所示生态系统的能量能够更多地被人类利用,原因是________________。
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:071
(2000年广东省高考题)如图是两个农业生态系统的结构模式图。图a是农作物为人类提供的食物量,为家禽和家畜提供的饲料,都与图b相同。
图a
图b
(1)请根据图a、图b所示生态系统的结构,在如图中用箭头完成这两个生态系统的能量流动和利用的图解。(各种生物的呼吸作用耗能和图中未标出的分解者耗能可不标出。)
(2)图__________所示生态系统的能量能够更多地被人类利用,原因是________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:
下面的a.b图是两个农业生态系统的结构模式图。
(1)在a图中表示生态系统能量流动的箭头是_____。
(2)在b图中,为了让生态系统的能量更多地被人类利用,还可在各生物间补充建立哪些能量联系。请在下图中用箭头任意标出两条。
(3)在b图生态系统中,属于分解者的生物是_________。
(4)b图生态系统能持续稳定发展的最关键因素是_______。
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