精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是(  )
A、胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程,同时抑制②③过程
B、胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C、胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D、②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、血糖的来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向:血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答: 解:A、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质,抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化,使得血糖下降,即抑制②和③过程,促进④⑤⑥⑦过程,A正确;
B、胰岛B细胞分泌胰岛素,能促进④⑤⑥⑦过程,B错误;
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素,促进②③过程,血糖含量上升,C错误;
D、②过程是肝糖原分解形成葡萄糖,只发生在肝细胞中,肌糖原不能分解转化为血糖,D错误.
故选:A.
点评:本题以血糖的来源和去路为载体,考查血糖的调节过程,提升学生分析问题的能力,属于中档题,解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示酶催化反应的生成物量与时间的关系.图乙表示细胞中某条生物反应链,图中a、b、c代表不同的酶,A、B、C代表不同的化合物.下列叙述不正确的是(  )
A、若图甲中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
B、图乙中若a催化的反应被抑制,则A的消耗速度减慢
C、图甲虚线可表示升高温度,其他条件不变时,生成物量变化的示意曲线
D、图乙中若B大量积累,则很可能是b和c的催化反应被抑制所致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

根据表中的已知条件,判断亮氨酸的密码子是(  )
DNAGA 
mRNA  
tRNA   C
氨基酸亮氨酸  
A、TAGB、CAC
C、CUGD、GUG

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型:图中上为甲岛,下为乙岛,A、B、C、D为四个物种及其演化关系,请看图回答问题:
(1)由A物种进化为B、C两个物种的内因是
 
,生物进化的实质是
 

(2)甲岛上的B物种迁到乙岛后,不与C物种发生基因交流,其原因是B与C已经形成
 

(3)迁到乙岛的B物种可能会
 
 
是物种形成的必要条件.
(4)假设种群中有一对等位基因Aa,A的基因频率为0.1,a的基因频率为0.9,那么Aa基因型的频率为
 
;若环境的选择作用使a的频率逐渐下降,A的频率逐渐上升,则后代中aa基因型个体的变化趋势是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,试据图回答:([]内填写图中所示结构的标号,要求名称与标号一致)
(1)该图是
 
细胞,因为该图具有[
 
]
 

[
 
]
 
和[
 
]
 
等结构.
(2)细胞中可进行光合作用合成有机物的细胞器是[
 
]
 

(3)细胞中可进行有氧呼吸产生ATP的细胞器是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图为某植物的体细胞中染色体数示意图,将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是(  )
A、YRB、YyRr
C、yrD、YyyyRRrr

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

水稻抗病对不抗病为显性.现以杂合抗病水稻(Cc)为亲本,连续自交三代,子三代中杂合抗病水稻的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
2
C、
1
8
D、
1
16

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

心肌细胞比平滑肌细胞明显多的细胞器、唾液腺细胞比汗腺细胞明显多的细胞器分别是(  )
A、高尔基体、线粒体
B、核糖体、中心体
C、线粒体、核糖体
D、线粒体、中心体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某生物小组做了如下实验:将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组,并分别做如下图所示的处理.正常培养一段时间后,四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙.下列有关实验分析错误的是(  )
A、实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响
B、生长素具有抑制脱落酸的作用
C、脱落酸可以促进叶子的脱落
D、若给以适宜的单侧光照,则乙叶的脱落将早于丙

查看答案和解析>>

同步练习册答案