A、①② | B、①②③ |
C、①②③④ | D、①②③④⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S基因决定的性状在生存斗争中占有优势 |
B、SS的幼体存活率一定高于杂合子 |
C、SS的个体生育率不一定高于杂合子 |
D、该种群中s基因频率发生了定向变化表示新物种的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、峡谷南、北两侧的自然环境对Abert松鼠种群的选择方向不同 |
B、河流的分隔导致峡谷南、北两侧的Abert松鼠间没有基因交流 |
C、可判断Kailab松鼠与峡谷南侧Abert松鼠间已经存在生殖隔离 |
D、两个Abert松鼠种群发生的分化表明它们的基因库已存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程 |
B、图甲中③的结构内,丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参与 |
C、若图乙中曲线1表示图甲的结构①中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律,则图乙中的曲线2可表示图甲的结构②中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律 |
D、图甲中的过程在原核细胞中也可以进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、调查物种种群数量时只能用样方法 |
B、第20~30年间种群的增长率为0 |
C、由A到B种群数量越来越少,由B到C种群数量越来越多 |
D、C点之后种群数量不会发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若甲、乙是同一个细胞的两个部分,则该细胞为神经元,图乙中a、c为兴奋区 |
B、若甲、乙是两个同类型细胞的各一部分,则兴奋在两者之间是以化学信号的形式传递的 |
C、若甲乙是两个同类型细胞的各一部分,则甲与乙之间应通过“突触”传递信息,且兴奋的传导方向应为甲→乙 |
D、图示中甲在向外分泌物质,则甲可参与构成突触前膜,该物质的分泌体现了膜的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | aD a+、aD ad |
雌性植株 | ad ad |
两性植株(雌雄同株) | a+ a+、a+ ad |
A、4:2:1 |
B、3:1:1 |
C、2:1:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(1) | B、(2) |
C、(3) | D、(4) |
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