分析 1、玉米的花是单性花,属于雌雄同株异花植物.
2、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代
解答 解:(1)纯种宽叶玉米(基因型为AA)和纯种窄叶玉米(基因型为aa)进行了间行均匀种植,自然条件下,既有异花受粉,又有自花受粉,受粉方式共计有4种,即AA×AA、aa×aa、AA×aa、aa×AA,F1植株的基因型应有3种,即AA、Aa、aa.由于自然受粉,在窄叶植株上结的种子有基因型为Aa杂合子,所以应收集窄叶植株的种子,同理在第二年播种后,在幼苗期选择宽叶植株栽种,就可保证产量不下降.
(2)F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=12:3:1,则符合两对相对性状的杂交实验结果,(9:3:3:1),则紫色的基因型有4+2=6种,Fl中所有黄色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒(双隐性个体)的比例应是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$.
(3)由于纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植,雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等,若非甜味玉米是显性,则非甜玉米这行所结的非甜种子的基因型是AA、Aa,且比例是1:1,子一代产生的配子的类型及比例是A:a=3:1,自由交配后代甜玉米的比例是aa=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,甜玉米的比例是A_=$\frac{15}{16}$,甜玉米:非甜玉米=1:15.
故答案为:
(1)4 AA、Aa、aa 窄叶 宽叶
(2)6 $\frac{1}{6}$
(3)1:15
点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的知识,能根据玉米植株的特点判断个品种玉米受粉方式;掌握几种育种方法,能根据题目的具体要求答题,属于考纲理解和应用层次的考查
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省哈尔滨市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于小麦光合作用的叙述,错误的是
A.类囊体薄膜上产生的ATP可用于暗反应
B.夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高
C.进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原
D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示以洋葱表皮为材料,用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水进行相关实验(时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮;时间n表示开始用清水处理洋葱表皮),测得该细胞原生质体体积变化,图中代表0.3g/mL蔗糖溶液处理结果的是
A.c
B.b
C.a
D.d
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是某细胞进行增殖时可观察到的几个时期,用L~P表示,下面叙述正确的是
①N期有8条染色体 ②P期紧接着L期
③P期与M期细胞内DNA数量相等
④M期一条染色体包括两条染色单体
A.①②③ B.①④
C.②③④ D.①③
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性 | |
B. | 生长素浓度增大到一定值时,就会促进乙烯的合成 | |
C. | 可利用细胞分裂素对刚收货的农产品进行保鲜储藏 | |
D. | 赤霉素能够促进种子萌发,脱落酸能够抑制种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
父本 | 母本 | 子代 | |
0A班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 298朵红花、101朵蓝花 |
0B班 | 1朵蓝花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
1班 | 1朵红花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
2班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 全为红花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素直接促进植物细胞伸长,赤霉素的作用是间接的,依赖于生长素 | |
B. | 生长素易被氧化酶破坏,影响其在农业上的广泛应用 | |
C. | 赤霉素调节生长素的合成与分解过程 | |
D. | 图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小时后CO2变化量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过基因工程的方法将正常的P53基因转入到癌细胞中,可能会促进癌细胞正常分化 | |
B. | 细胞的DNA受损时,可能会激活P53基因而抑制细胞癌化 | |
C. | 正常的P53基因相对于异常基因可能是显性基因 | |
D. | 转入P53基因后,癌细胞可能会发生染色体数目变异 |
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