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11.玉米是雌雄同株异花植物.已知玉米叶有宽叶和窄叶两种,籽粒的颜色有紫色、黄色、和白色三种,味道有甜味和非甜味两种.请分析回答有关问题.
(1)已知宽叶(A)对窄叶(a)为显性,苗期时就能识别出来.根据生产实践获知,杂交种(Aa)表现为高产.某科研小组在培育杂交种时,将纯种宽叶玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植,但由于错过了人工传粉的时机,结果导致玉米在自然状态下授粉(设同株异花授粉与品种间异株异花授粉几率相同).上述栽种方式中,两个品种玉米授粉的组合方式共计有4种,F1植株的基因型是AA、Aa、aa;现有情况下为选取杂交种避免减产,应在收获季节收集窄叶(填“宽叶”或“窄叶”)植株的种子,第二年播种后,在幼苗期选择宽叶(填“宽叶”或“窄叶”)植株进行栽种.
(2)用两紫色籽粒的玉米作亲本,F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=12:3:1,则F1紫色籽粒的基因型有6种;F1中所有黄色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的所占比例应是$\frac{1}{6}$.
(3)研究人员将纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植,且雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等.
现将甲行植株的种子发育成的新个体(F1)进行随机交配,则所得种子的甜味与非甜味的比例约是1:15.

分析 1、玉米的花是单性花,属于雌雄同株异花植物.
2、基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代

解答 解:(1)纯种宽叶玉米(基因型为AA)和纯种窄叶玉米(基因型为aa)进行了间行均匀种植,自然条件下,既有异花受粉,又有自花受粉,受粉方式共计有4种,即AA×AA、aa×aa、AA×aa、aa×AA,F1植株的基因型应有3种,即AA、Aa、aa.由于自然受粉,在窄叶植株上结的种子有基因型为Aa杂合子,所以应收集窄叶植株的种子,同理在第二年播种后,在幼苗期选择宽叶植株栽种,就可保证产量不下降.
(2)F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=12:3:1,则符合两对相对性状的杂交实验结果,(9:3:3:1),则紫色的基因型有4+2=6种,Fl中所有黄色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒(双隐性个体)的比例应是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$.
(3)由于纯合甜味和纯合非甜味玉米间行种植,雌蕊接受同种和异种花粉的机会相等,若非甜味玉米是显性,则非甜玉米这行所结的非甜种子的基因型是AA、Aa,且比例是1:1,子一代产生的配子的类型及比例是A:a=3:1,自由交配后代甜玉米的比例是aa=$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$,甜玉米的比例是A_=$\frac{15}{16}$,甜玉米:非甜玉米=1:15.
故答案为:
(1)4     AA、Aa、aa    窄叶  宽叶
(2)6     $\frac{1}{6}$
(3)1:15

点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律和基因自由组合定律的知识,能根据玉米植株的特点判断个品种玉米受粉方式;掌握几种育种方法,能根据题目的具体要求答题,属于考纲理解和应用层次的考查

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关于小麦光合作用的叙述,错误的是

A.类囊体薄膜上产生的ATP可用于暗反应

B.夏季晴天光照最强时,小麦光合速率最高

C.进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原

D.净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示以洋葱表皮为材料,用0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL尿素溶液及清水进行相关实验(时间m表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮;时间n表示开始用清水处理洋葱表皮),测得该细胞原生质体体积变化,图中代表0.3g/mL蔗糖溶液处理结果的是

A.c

B.b

C.a

D.d

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆石河子第一中学高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示是某细胞进行增殖时可观察到的几个时期,用L~P表示,下面叙述正确的是

①N期有8条染色体 ②P期紧接着L期

③P期与M期细胞内DNA数量相等

④M期一条染色体包括两条染色单体

A.①②③ B.①④

C.②③④ D.①③

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.下列关于植物生长素的叙述,正确的是(  )
A.茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性
B.生长素浓度增大到一定值时,就会促进乙烯的合成
C.可利用细胞分裂素对刚收货的农产品进行保鲜储藏
D.赤霉素能够促进种子萌发,脱落酸能够抑制种子萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.铅山一中同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
父本母本子代
0A班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
0B班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
1班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
2班1朵红花1朵红花全为红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则0A班和0B班对显隐性的判断刚好相反.
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红 色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则0A班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①A+A×A+A,②A+A×A+a两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、ai、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于ai、a2为显性.能否仅根据0A班F1的数量比判断哪种假说是正确的?不能 (能/不能).
(2)将0A班F1中的蓝色花进行自交得0A班F2,将0B班F1中的红色花自交得0B班F2.到了高三,统计得到0A班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则0A班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为Aa1和Aa2,并且可推测0B班F2中的花色比例应为红:蓝=1:0(全为红花),而这个推测数据和0B班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说二 (填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说-演绎法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.植物激素中的赤霉素与生长素对植物的作用可用如图表示.请根据图中信息和相关知识分析下列说法,其中错误的是(  )
A.生长素直接促进植物细胞伸长,赤霉素的作用是间接的,依赖于生长素
B.生长素易被氧化酶破坏,影响其在农业上的广泛应用
C.赤霉素调节生长素的合成与分解过程
D.图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用

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19.选取某植物幼苗进行了无土栽培实验,如图为该幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图,请分析回答相关问题:
(1)A点时叶肉细胞中O2的移动方向是从叶绿体移向线粒体.研究者用含18O2的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)图中B、D点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.
(3)研究者分别用12%的氧气和22%的氧气对两组幼苗的根系进行持续供氧.一段时间后,测得用12%的氧气处理植株的干重显著低于另一组,原因是根系呼吸速率下降,影响根对无机盐的吸收,使光合作用固定的有机物减少.
(4)为了探究不同条件对植物光合速率和呼吸速率的影响,用8株各有20片叶片、大小长势相似的某盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下利用传感器定时测定密闭容器中二氧化碳的含量.实验结果统计如表:
编号12345678
温度(℃)1010202030304040
光照强度(lx)10000100001000010000
12小时后CO2变化量(g)-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
(注:“+”表示环境中二氧化碳增加;“一”表示环境中二氧化碳减少)
①用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合的目的是探究温度对植物呼吸作用速率的影响.由表可知,植物呼吸作用和光合作用最强的分别是第6、5编号组实验.
②在编号为1的装置中,叶肉细胞叶绿体中ATP的移动方向是基粒(类囊体薄膜)→(叶绿体)基质.
③现有一株某植物的叶黄素缺失突变体,将其叶片进行了红光照射光吸收测定,与正常叶片相比,实验结果是光吸收差异(“不”或“非常”)显著.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.人体的P53 基因是一种遏制细胞癌化的基因,几乎所有的癌细胞中都有P53基因异常的现象.围绕P53基因人们提出的关于癌症的治疗方案及相关分析,你认为最不合理的是(  )
A.通过基因工程的方法将正常的P53基因转入到癌细胞中,可能会促进癌细胞正常分化
B.细胞的DNA受损时,可能会激活P53基因而抑制细胞癌化
C.正常的P53基因相对于异常基因可能是显性基因
D.转入P53基因后,癌细胞可能会发生染色体数目变异

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