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关于细胞分化的叙述正确的是(  )
A、分化的结果使细胞数量增多
B、细胞器的种类和数量会发生改变
C、分化后细胞中呼吸酶活性降低
D、细胞核遗传物质改变
考点:细胞的分化
专题:
分析:关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的意义:使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率.
解答: 解:A、细胞分化能使细胞种类增多,但不会使细胞数量增多,A错误;
B、细胞分化会使细胞器的种类和数量发生改变,B正确;
C、细胞分化不会使呼吸酶活性降低,C错误;
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达,不会改变细胞核遗传物质,D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某一结构的亚显微结构模式图.据图分析:

(1)甲图字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示
 
,D表示
 

(2)乙表示的结构名称是
 
,由
 
组成,在此结构中信号传递方式为
 
 
 

(3)在乙图中释放神经递质体现了细胞膜的
 

(4)丙图中兴奋的传递的方向是
 
 
 
.(用图中的字母表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因、性状、基因型和表现型的描述正确的是(  )
A、基因是有遗传效应的DNA片段,基因不全位于染色体上
B、DNA的脱氧核苷酸的数量、种类或序列改变,一定会引起基因突变
C、生物发生基因突变后一定会导致生物的性状发生改变
D、表现型相同的生物基因型不一定相同,基因型相同的生物表现型却一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经调节在生命活动的调节中扮演了主要角色.下列关于神经调节的叙述,正确的是(  )
A、人体所有活细胞的细胞膜都能在神经递质的作用下产生兴奋
B、皮肤受到过热刺激感觉疼痛不属于神经调节
C、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D、在传入神经纤维中兴奋只能由树突→细胞体→轴突方向传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

把一小块生物组织粉碎后进行化学分析,得到水、蛋白质、纤维素等.由此可以判断该组织是(  )
A、家兔B、鲫鱼
C、荠菜D、大肠杆菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学看到一篇专题报道《女冠军落病不能生孩子还得拔胡子》,主要报道曾是全国举重冠军的×××可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化.下列有关叙述中,不正确的是(  )
A、出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物
B、人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调
C、服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转
D、这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性,也对本人的身体不利

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种化合物中,哪种是构成蛋白质的氨基酸(  )
A、CH3-CH2-COOH
B、R-CH2-NH2
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

1771年英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭.今天我们对这一现象最合理的解释是(  )
A、植物可以更新空气
B、蜡烛燃烧所需要的物质来自绿色植物
C、绿色植物在光照下进行光合作用释放氧气
D、绿色植物在烛光下能制造有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列高科技成果中,根据基因重组原理进行的是(  )
①利用杂交技术培育出超级水稻;
②通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒;
③通过体细胞克隆技术培养出克隆牛;
④将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉;
⑤将健康人的正常基因植入病人体内治疗基因病;
⑥用一定浓度的生长素处理,获得无子番茄.
A、①③⑤B、①②④
C、①④⑤D、①②⑥

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