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9.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.有关分析错误的是(  )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型,后是稳定型,最后变为衰退型
B.种群数量在b点增长最快
C.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
D.本实验中不存在对照

分析 根据题意和图示分析可知:图示为酵母菌种群数量变化曲线图,其中ab段,酵母菌种群数量增长率逐渐增大,酵母菌种群数量加快增长;
b点时,种群数量增长率最大,此时种群数量增长最快;
bc段,酵母菌种群数量增长率逐渐减小,酵母菌种群数量减慢增长;
c点时,种群数量增长率为0,此时种群数量达到最大值,即K值;
cd段种群数量保持相对稳定;de段种群数量逐渐减少.

解答 解:A、实验过程中酵母菌种群的年龄组成有变化,其中ac段为增长型,cd段为稳定性,de段为衰退型,A正确;
B、ab段种群数量增长率逐渐升高,到b点($\frac{K}{2}$)时到达最大值,B正确;
C、每次取样前应将培养瓶振荡摇匀,使酵母菌分布均匀,减少实验误差,C正确;
D、本实验自身前后形成对照,D错误.
故选:D.

点评 本题结合曲线图,考查探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,要求考生识记种群数量特征,掌握种群数量变化曲线,尤其是S型曲线的增长率变化情况,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

1.某种香腕豆的花色有紫色与粉色两种,由位于常染色体上的等位基闪A和a控制.已知粉色香腕豆不育,现利用紫色香腕豆进行系列实骑:
实验一:紫色香腕豆自交后,F1紫花:粉花为1:1;
实验二:将F1紫花的花粉离体培养,用秋水仙素处理所获得的幼苗,得到全为粉花的香腕豆.
回答下列问题:
(1)紫花和粉花的显隐性关系是紫花对粉花是显性.
(2)F1中紫花植株和粉花植株的基因型分别为Aa、aa.
(3)实验二采用的育种方法为单倍体育种,;该实验的结果说明基因型为A的雄配子(填配子)致死.
(4)在实验二的育种过程中可通过光学显微镜观察细胞中染色体数目或观察植株形态的方法,判断所获得的植株是否为二倍体.
(5)科研人员发现实验二中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题,即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组,造成此问题的原因最可能是细胞分裂不同步.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.浆细胞的代谢过程中不会发生的是(  )
A.酶和底物的特异性结合B.染色体DNA的复制
C.ATP和ADP的转化D.有机物的合成和分解

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17.图l、图2是不同绿色植物利用CO2的两条途径.图3、图4是人们为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响,研究者选取开花后3天的植株进行处理,从顶部去除不同数量叶片,每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率(代表单株产量),同时在一定面积的样方中测定群体光合速率(代表群体产量).结果如图3、图4所示.(备注:穗位叶位于植株中下部,其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量.)

(1)图1中①过程称为二氧化碳的固定,图2生物的光合叶片用碘液处理,出现蓝紫色的细胞是维管束鞘细胞(不考虑有机物的转移).
(2)图1与图2所代表的植物更适宜于在高温、低浓度CO2环境生活的是图2(填“图1”或“图2”),这是长期自然选择的结果.
(3)由图3可知,去叶13天测定时,穗位叶的叶绿素含量随着去叶程度的增强而增大.本实验中,穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为去除2片叶.
(4)由图4可知,随顶部去除叶片数量增加,单株的光合速率持续增加.已知其他叶片的光合产物能补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需,若去除顶部叶片过多,可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物的输入量降低,造成减产.
(5)为确认穗位叶的光合产物是否向遮光叶片运输而导致减产,可进一步设计实验:对玉米植株顶部2片叶遮光处理;用透明袋包住穗位叶,不影响其正常生长.实验时向包住穗位叶的透明袋中通入14CO2,其他生长条件适宜,一段时间后检测顶部2片遮光叶片是否有放射性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.世界杯足球预选赛正在如火如荼的进行,运动员正常生理功能的维持,是踢好比赛的首要前提,比赛过程中运动员体内多种生理过程发生了改变.下列有关这些生理过程的说法正确的是(  )
A.运动员在比赛中兴奋在神经纤维上的传导是双向的
B.运动过程中机体会大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低
C.比赛结束后,运动员可适量补充淡的食盐水,以维持内环境中渗透压的相对稳定
D.骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖,当血糖含量降低时,胰岛A细胞的分泌功能增强

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14.调定点学说认为,人体内存在体温调定点,它可以将体温设定在一个相对恒定的温度.正常情况下,体温在一定范围内偏离调定点时,机体能通过调节使温度回到调定点水平.其调控过程如图甲所示,但也可因生理活动或病理反应发生一定的改变.如细菌感染导发热,致热原可使温敏和冷敏两类神经元活动改变,调定点上移(如38℃).调定点上移后,产热与散热过程将在较高的水平(38℃)上达到平衡.其过程如图乙所示,请回答相关问题:

(1)图甲中体温中枢位于下丘脑,产热装置主要是指骨骼肌和肝脏,散热装置主要有皮肤、毛细血管和汗腺.它们的活动受激素和神经递质等信息分子的影响.当体温偏离调定点,机体能通过调节使体温回到调定点水平,这种调节方式为反馈调节.
(2)当受到病菌感染时,身体产生内生性致热源,使体温调定点处于I过程中,这时身体会认为自己处在了体温过低(填“过高”或“过低”)的状态,于是就会打寒战(肌肉收缩产热)、面色苍白(体表血管收缩减少散热),同时甲状腺(和肾上腺)激素分泌增加,体温就会迅速的飙高.处于Ⅱ过程.
(3)当病人处于第Ⅲ阶段时,临床表现为大量出汗,此时下丘脑渗透压感受器感受到细胞外液渗透压的变化,引起抗利尿激素分泌量增多,作用于肾小管和集合管并促进其对水的重吸收.

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A.A和a、B和b这两对等位基因位于常染色体上或性染色体上

B.图中F2黑眼黄体个体中与F1黑眼黄体个体的基因型相同个体占4/9

C.图中F2的红眼黄体个体之间随机交配,所得F3中纯合体占4/9

D.如将亲本换为纯合的黑眼黄体和红眼黑体,则F2的性状分离比为3:l

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