硅酸盐细菌培养基的一种配方 | |
葡萄糖 | 10.0 g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
CaCO3 | 0.2g |
K2HPO4 | 2.0g |
NaCI | 0.2g |
K2SO4 | 0.2g |
琼脂 | 20.0g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定溶至1000mL |
培养基种类 | 各稀释度对应的平均菌落数 | 菌落直径 (mm) | |||
103 | 104 | 103 | 104 | ||
无氮培养基 | 32 | 3 | 2 | 0 | 1.0~2.0 |
钾细菌培养基 | 36 | 6 | 4 | 0.6 | 多数小于1.5 |
硅酸盐细菌培养基 | 50 | 8 | 5 | 1.2 | 多数大于2.0 |
分析 1、培养基的主要成分应包括:碳源、氮源、水、无机盐等.
2、无菌技术的主要内容:
①对实验操作的空间、操作者的衣着和手,进行清洁和消毒;
②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌
③为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行;
④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触.
3、制备培养基的基本过程为计算、称量、溶化、调pH、灭菌、倒平板五个步骤.
解答 解:(1)分析硅酸盐细菌培养基配方可知,培养基中不含氮源,所以从功能上来说该培养基为选择培养基.
(2)培养基的灭菌一般采用高压蒸汽灭菌法.配制培养基时,一般先调PH后灭菌.
(3)表格的标题应能够体现表格的主要内容,分析表格可知,表2的名称应为硅酸盐细菌在三种培养基不同稀释度平板上形成的平均菌落数及菌落直径,在进行接种时,所有的操作都应在酒精灯火焰附近进行.在采用平板划线法分离硅酸盐细菌时,第二次及之后的划线,总是在上一次划线末端开始,这样做的目的是将聚集菌体逐步稀释以便获得单个菌落.
(4)在进行表2所示实验的同时也设置了空白对照,空白对照的培养基中无菌落长出,说明培养基灭菌合格;根据表2数据可以得出,用硅酸盐细菌培养基筛选硅酸盐细菌的效果最好.
故答案为:
(1)选择 培养基中没有氮源
(2)高压蒸汽灭菌 先调PH后灭菌
(3)硅酸盐细菌在三种培养基不同稀释度平板上形成的平均菌落数及菌落直径 酒精灯火焰 将聚集菌体逐步稀释以便获得单个菌落
(4)无菌落长出 硅酸盐细菌
点评 本题考查了微生物的分离与培养的有关知识,要求考生能够识记培养基的成分、种类以及培养基的制备,能够根据表格获取有效解题信息,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组中的生物都没有质粒 | B. | 乙组中的生物细胞中都具有叶绿素 | ||
C. | 丙组生物特点是具有拟核 | D. | 丁组都有染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在水分充足时植物没有出现“午休”现象 | |
B. | 曲线Ⅱ波谷的形成与气孔有关 | |
C. | 适时进行灌溉可以缓解该植物“午休”程度 | |
D. | 导致曲线Ⅲ日变化的主要因素是土壤含水量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能用于分解衰老的细胞器的水解酶存在于溶酶体中 | |
B. | 在洋葱根尖细胞有丝分裂的间期中心体完成倍增 | |
C. | 植物细胞质壁分离的复原过程中液泡内细胞液的浓度会升高 | |
D. | 捕获光能的色素分布在叶绿体中类囊体和叶绿体基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.4和0.4 | B. | 0.4和0.8 | C. | 1.25和1 | D. | 0.8和0.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 平腹小蜂是对椿象种群影响最强烈的外源性因素 | |
B. | 椿象被平腹小蜂取食的有机物属于次级生产量 | |
C. | 平腹小蜂与椿象之间存在负反馈调节 | |
D. | 平腹小蜂的大量孵化将导致椿象的存活曲线更接近凹型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④→①→②→③→⑤ | B. | ②→⑤→③→①→④ | C. | ③→②→①→⑤→④ | D. | ②→⑤→④→③→① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰高血糖素、氧气、尿素、CO2 | B. | 氨基酸、麦芽糖、纤维素 | ||
C. | 胰蛋白酶、脂肪、葡萄糖 | D. | 血红蛋白、尿酸、胆固醇 |
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