A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第二道防线,吞噬、消灭侵入机体的抗原 |
B、第三道防线,对病原体的摄取、处理和呈递 |
C、第三道防线,吞噬、消化抗体和抗原结合形成的沉淀或细胞集团 |
D、第三道防线,攻击靶细胞使其裂解死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从本质上讲,二者都具有还原性,一定是同一种物质 |
B、从来源上看,前者来源于水的光解,后者可来源于葡萄糖、H2O和丙酮酸 |
C、从去路上看,前者产生的[H]用于还原C5,后者与O2结合生成H2O |
D、二者产生的[H]在还原底物时,都释放出大量的能量,供给生物体生命活动所需 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统 | B、生物群落 |
C、种群 | D、食物网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系 |
B、甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直结构层次 |
C、乙对甲、丙的进化起选择作用,而甲、丙对乙的进化不起作用 |
D、在某地区仅有该种类食物存在时,乙种群最可能保持数量的基本稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解 |
B、①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用 |
C、①过程的能量供给人体各项生命活动利用,②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解 |
D、①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解,②过程的能量供给人体各项生命活动利用 |
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