A. | 调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以釆用样方法 | |
B. | 研究某种生物种群数量变化可釆用建构数学模型的方法 | |
C. | 调查土壤小动物的种群密度通常用记名计算法和目测估计法 | |
D. | 制作的生态缸不用密闭,放置在室内通风、光线良好的地方 |
分析 1、调查种群密度常用样方法和标记重捕法,其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物,而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物.此外,统计土壤小动物类群丰富度的方法通常有两种:记名计算法和目测估计法.
2、生态瓶制作要求:生态瓶必须是封闭的;生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者);生态瓶材料必须透明;生态瓶采光用较强的散射光;选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大.
解答 解:A、调查农田中蚜虫、蚯蚓的种群密度可以釆用样方法,调查农田中田鼠的种群密度可以釆用标志重捕法,A错误;
B、研究种群数量变化规律时可采用数学模型建构的方法,如方程式或曲线图,B正确;
C、用取样器取样法调查土壤中小动物丰富度时,可用记名计算法和目测估计法两种方法进行统计,C错误;
D、制作的生态缸必须密闭,放置在室内光线良好的地方,D错误.
故选:B.
点评 本题考查种群密度的调查方法、种群数量变化和生态系统的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{5}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{2}{7}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Cl-是该酶发挥催化作用所必需的 | |
B. | Cu2+与酶结合形成酶-底物复合物 | |
C. | Cu2+ 和Cl-共同作用对该酶催化活性无影响 | |
D. | 三组实验的最大反应速率均受酶量限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞周期的有序进行需原癌基因的严格调控 | |
B. | 处于分裂期的细胞会大量利用T与U | |
C. | 有丝分裂的细胞中不含有性染色体 | |
D. | 染色体数目与DNA分子数目始终保持相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a、b、c分别为DNA、mRNA、蛋白质,过程①和②分别表示转录和翻译 | |
B. | 过程①需要RNA聚合酶的催化,该酶与RNA一端的特定序列相结合 | |
C. | 由图可知,翻译过程中,核糖体沿着mRNA由左向右移动 | |
D. | 该图体现了基因通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的改变与生殖隔离形成没有关系 | |
B. | 高茎豌豆与矮茎杂交出现的3:1的过程可以为进化提供原材料 | |
C. | 共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 | |
D. | 并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体都含有相同的遗传物质 | |
B. | 线粒体和叶绿体含有的酶的种类不同 | |
C. | 线粒体内膜向内折叠形成嵴,增大膜面积 | |
D. | 叶绿体类囊体堆叠形成基粒,增大膜面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机盐多以离子形式存在 | B. | 叶绿素的形成需要镁盐 | ||
C. | 血钙含量太低人会抽搐 | D. | 缺碘影响血红蛋白合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | tRNA分子存在由氢键连接而成的碱基对 | |
B. | 磷脂分子的亲水性头部对头部排列形成双分子层 | |
C. | 淀粉和糖原分子结构不同主要是由于它们的单体种类不同 | |
D. | 胰岛素和血红蛋白分子结构不同主要是由于它们的单体连接方式不同 |
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