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突触小泡中含有乙酰胆碱,它是一种兴奋性神经递质,可以被胆碱酯酶所分解。有机磷则能够抑制胆碱酯酶的活性。当人体发生有机磷中毒时,会发生的效应是

A.突触前神经元持续兴奋B.突触后神经元持续兴奋
C.突触前神经元持续抑制D.突触后神经元持续抑制

B

解析试题分析:有机磷抑制了胆碱酯酶的活性后,乙酰胆碱不能及时分解,持续结合突触后膜上特异性受体,导致突触后神经元持续兴奋,故选B。
考点:本题考查突触结构上兴奋传递的原理,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于氨基酸和多肽的叙述,错误的是

A.10个氨基酸构成的一条链状多肽有9个肽键,称为九肽
B.分子式为C63H105O45N17S2的链状多肽化合物中,最多含有的肽键数目是16个
C.两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来源于氨基和羧基中的氢
D.形成的肽键数与脱去的水分子数相等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是(   )

A.受精卵 B.卵细胞和精子 C.精子 D.胚胎

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将下列活细胞放入浓的蔗糖溶液中,能发生质壁分离现象的是(  )

A.分生区细胞 B.人的红细胞 C.种子的胚细胞 D.根毛细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生兴奋的传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是

A.激素甲是胰高血糖素 B.激素乙是胰岛素
C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D.激素乙能抑制肝糖原的分解

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

自然界中生物种群增长常表现为“S”型曲线。下列有关种群“S”型曲线的正确叙述是

A.“S”型曲线表示了种群数量和食物的关系 
B.种群增长率在各阶段是不相同的 
C.“S”型曲线表明种群数量和时间无关 
D.种群增长不受种群密度制约 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

种群是指一个生态系统中

A.同种生物所有成熟个体的总和 B.所有生物成熟个体的总和
C.同种生物所有个体的总和 D.所有生物个体的总和

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列各图所表示的生物学意义的描述,正确的是

A.甲图中每对基因的遗传都遵循基因的自由组合定律
B.乙图细胞处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为8条
C.丙图家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病
D.由丁图可知,该生物基因组测序需要测定5条染色体上的DNA序列

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