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下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,错误的是(  )
A、低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成
B、制作装片,包括解离、漂洗、染色和压片四个步骤
C、在低倍镜视野中,只要看到含四个染色体组的细胞,即可判断染色体数目发生了改变
D、把根尖放在卡诺氏液中浸泡,以固定细胞的形态
考点:低温诱导染色体加倍实验
专题:
分析:低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.该实验的步骤为选材→固定→解离→漂洗→染色→制片.该实验采用的试剂有卡诺氏液(固定)、改良苯酚品红染液(染色),体积分数为15%的盐酸溶液和体积分数为95%的酒精溶液(解离).
解答: 解:A、低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成,A正确;
B、制作装片顺序是解离→漂洗→染色→制片,B正确;
C、在有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,所以在低倍镜视野中,看到含四个染色体组的细胞,可能是处于有丝分裂后期,C错误;
D、卡诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定,常用于根尖,花药压片及子房石蜡切片等,所以把根尖放在卡诺氏液中浸泡,以固定细胞的形态,D正确.
故选:C.
点评:本题考查低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验材料的选择,实验选用的试剂及试剂的作用、实验现象及分析、实验结果等,要求考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于酶的几个问题:

(1)酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,其中大多数为蛋白质,少数为核酶,因此合成酶的主要场所是
 

(2)温度过高或0℃左右的低温都影响酶的活性,其影响的本质不同.请说明
 

(3)图一表示人体某种酶作用于一定量的适宜物质(底物),温度、pH保持在最适值,生成物量与反应时间的关系.在140分钟后,曲线变成水平,这是因为
 
.若其他条件不变,将该酶的浓度增加一倍,请在原图上画出生成物量变化的曲线.
 

(4)图二表示该酶促反应速度与底物浓度的关系.若酶量增加一倍,曲线应如何变化?请在图中画出.
 

(5)图三可以表示人体
 
在37℃条件下酶促反应速度与pH的关系.
A.唾液淀粉酶      B.胃蛋白酶     C.胰脂肪酶     D.呼吸氧化酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列最可能感染艾滋病的行为是与艾滋病患者(  )
A、拥抱B、一起用餐
C、共用注射针头D、握手

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为使用农药后害虫种群数量的变化曲线,下列对害虫抗药性的叙述正确的是(  )
A、A点由于农药的使用,害虫产生了抗药性变异
B、与A点相比,C点种群数量少,抗药性强的个体数量少
C、B点到C点害虫种群数量增大,实质是抗药性基因频率增大
D、B点到C点,抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为图乙的部分片段的放大示意图.以下分析正确的是(  )
A、图乙中的成分彻底水解后有5种化合物
B、图丙中b链生成后可能是构成内质网的成分
C、图甲所示过程在高度分化的细胞中一般不会发生
D、图甲过程主要发生在细胞核内,图乙过程主要发生在细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP分子的叙述正确的是(  )
A、ATP分子中含有C、H、O、N、P五种元素
B、A中含有1个脱氧核糖和1个腺嘌呤
C、T表示三个,因而ATP中含有三个高能磷酸键
D、ATP和ADP之间可以相互转化,转化反应是可逆反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某物质结构示意图,请根据图回答下面的问题.

(1)组成氨基酸的四种主要元素是
 
,氨基酸结构通式为
 

(2)此物质是由
 
个氨基酸经过脱水缩合形成的
 
肽化合物.
(3)该化合物共有
 
种氨基酸缩合而成,氨基酸缩合后形成的化学键是指图中的
 
.写出其结构式
 

(4)该物质水解时需要
 
个水,此结构式中有游离的氨基
 
个,游离的羧基
 
个.

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科目:高中生物 来源: 题型:

碗豆子叶的黄色(Y),圆粒种子(R)均为显性.让亲本为纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,分析如下问题:
(1)F1自交得F2,F2中表现型共有
 
种,其中不同于双亲的占
 
,基因型共有
 
种,F2中的纯合子基因型有
 

(2)让F1的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交后代的性状比是
 

(3)若两亲本豌豆杂交的F1表型如下图.则亲本的基因型是:
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经调节和激素调节对于动物行为的影响,下列叙述正确的是(  )
A、动物的神经调节控制着激素调节
B、动物的激素调节控制着神经调节
C、动物的行为是在神经系统和运动器官的共同作用下形成的
D、神经调节和激素调节互相影响,共同协调,相辅相成

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