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如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是(  )

①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原
②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原
③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体
④传出神经元、传入神经元、神经递质、受体

A.①③B.①④C.②③D.②④

C

解析试题分析:胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可以和肝细胞表面的受体结合,①不相符;浆细胞分泌的抗体可以喝肺结核杆菌表面的抗原结合,②相符;甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可以和垂体细胞表面的受体结合,③相符;传入神经元分泌的神经递质可以和传出神经元表面的受体结合,④不相符。
考点:本题考查信息传递的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占18%,以这个mRNA反转录合成的DNA分子中,鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是(  )

A.18%、26% B.26%、18%C.28%、22%D.44%、8%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图所示为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt)进行实验的流程示意图。分析不正确的是(    )

A.基因重组发生在图中②过程,过程③中能够在显微镜下看到染色单体的时期是前期和中期 
B.秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成。 
C.植株A为二倍体的体细胞内最多有4个染色体组,植株C属于单倍体其发育起点为配子 
D.利用幼苗2进行育种的最大优点的明显缩短育种年限,植株B纯合的概率为25%. 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

根据下列图解作出的分析判断中,不正确的是(  )

A.甲图中功能多、联系广的细胞结构A是指内质网膜
B.乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收K+速率间的关系
C.丙图中两核糖体沿同一mRNA分子移动形成多肽的过程,两条多肽链中氨基酸的顺序不相同
D.丁图表示某种生命活动中的一种调节机制,若甲代表下丘脑,则乙可以代表甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对硝化细菌的叙述正确的是
①含有核糖体不含叶绿体 ②含有DNA和RNA,且DNA位于染色体上
③因为它是需氧型生物,所以含有线粒体
④遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律 ⑤在遗传中可能会发生基因突变

A.②③④B.①④⑤ C.①②③⑤D.①②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

糖类是生物体的重要构成物质和能源物质,下列有关糖类的叙述正确的是
A.在ATP、RNA、质粒和叶绿体中均含有核糖
B.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位
C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白
D.所有糖类都是生物体的主要能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分,一部分含细胞核,另一部分不含细胞核.再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间,其实验结果如图.以下分析合理的是

A.培养第1天,有核细胞死亡数比无核细胞多,其原因主要与细胞核的功能有关
B.从培养第2天到第3天,无核细胞死亡很多,其原因主要与实验中细胞膜损伤有关
C.从培养第1天到第1O天,有核细胞每天都有死亡,其原因主要与细胞凋亡有关
D.从培养第4天到第1O天,有核细胞每天只有少量死亡,其原因可能与细胞凋亡有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验,以下说法不正确的是    

A.实验前必须进行装置的气密性检验
B.实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接
C.实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量
D.C中加入橙色重铬酸钾不变色,E中加入橙色重铬酸钾变为灰绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探索外星球是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为最关键的环节,因为水在生命中的意义表现为

A.是细胞鲜重中含量最多的化合物
B.在生物体内可以流动
C.能与蛋白质结合
D.生化反应要在水中进行

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