分析 1、植物组织培养中植物激素使用:物组织培养中关键性激素是生长素和细胞分裂素;同时使用生长素和细胞分裂素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向;先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化.
2、用萃取法提取胡萝卜素的主要步骤是:粉碎、干燥、萃取、过滤、浓缩.萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和用量,同时还受原料颗粒的大小、含水量等条件的影响;在对新鲜胡萝卜进行干燥时,要注意控制温度和时间,否则会引起胡萝卜素的分解;提取的胡萝卜素粗品可通过纸层析法进行鉴定.
解答 解:(1)植物组织培养常用的培养基是MS培养基.微生物的培养基与植物组织培养所用的MS培养基的区别主要是微生物培养基以有机物为主,而MS培养基含有植物激素和大量的无机盐.在配制好的MS培养基中,常常需要添加植物激素.植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会影响实验结果.如同时使用生长素和细胞分裂素,出现的实验结果是分化频率提高;生长素用量比细胞分裂素用量比值低时,出现的实验结果是有利于芽的分化、抑制根的形成.
(2)植物生长旺盛的组织细胞分裂比较旺盛,容易诱导形成愈伤组织,被当作为外植体.通常使用体积分数70%的酒精和质量分数10%的氯化汞对外植体进行消毒.
(3)由于新鲜的胡萝卜含有大量的水分,故萃取前要将胡萝卜干燥以提高萃取效率.萃取过程应该避免明火加热,采用水浴加热,因为有机溶剂都是易燃物,直接使用明火加热容易引起燃烧爆炸.
故答案为:
(1)MS培养基 无机营养 先后顺序 比例
(2)外植体 消毒
(3)干燥 明火
点评 本题主要考查植物组织培养技术和植物有效成分提取的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜、农作物 | |
B. | 该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分 | |
C. | 该生态系统的建立提高了各营养级间的能量传递效率 | |
D. | 沼气池的建造和植树造林实现了能量的多级利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 40℃~50℃ | B. | 50℃~60℃ | C. | 60℃~70℃ | D. | 70℃~80℃ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 试管苗培养过程必须在无菌条件下进行 | |
B. | D试管中组织分化的调控与激素配比有关 | |
C. | E中刚培养成的试管苗还不能立即用于推广种植 | |
D. | 在培养基中加入病原体的致病毒素,可促进抗病突变体的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了纯化并计数葡萄皮上的酵母菌,最好采用平板划线法进行接种 | |
B. | 用凝胶色谱法分离葡萄籽中的胶原蛋白时,比其分子量小的蛋白质后洗脱出来 | |
C. | 在制作葡萄酒的发酵后期接种醋酸杆菌后改变温度和氧气条件,可能会产生果醋 | |
D. | 可采用萃取法提取葡萄皮中红色素,萃取液过滤后滤液一般用蒸馏装置进行浓缩 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 | B. | 5:2:1 | C. | 7:6:3 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 次级卵母细胞形成的过程需要激素调节 | |
B. | 绝大多数精卵细胞的相互识别具有物种特异性 | |
C. | 卵裂时细胞的体积随分裂次数增加而不断增大 | |
D. | 早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的等位基因 | B. | 同源染色体上的非等位基因 | ||
C. | 非同源染色体上的非等位基因 | D. | 所有基因随机组合 |
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