A. | 激素是信息分子,只作用于相应的靶器官、靶细胞 | |
B. | 神经系统的某些结构也可以分泌激素 | |
C. | 激素与特定分子结合起作用后就被灭活 | |
D. | 激素直接参与细胞内的许多代谢活动 |
分析 激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节.不同激素的化学本质组成不同,但它们的作用方式却有一些共同的特点:(1)微量和高效;(2)通过体液运输;(3)作用于靶器官和靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.激素只能对生命活动进行调节,不参与生命活动.
解答 解:A、激素是对生命活动进行调节的信息分子,激素能运输到全身,但只作用于相应的靶器官、靶细胞,A正确;
B、神经系统的某些结构也可以释放激素,如下丘脑神经细胞能分泌多种促激素释放激素,B正确;
C、激素与特定分子结合起作用后就被灭活,C正确;
D、激素只能调节细胞内的代谢活动,但不能直接参与代谢活动,D错误.
故选:D.
点评 本题考查激素的相关知识,要求考生识记激素的化学本质、生理作用及激素的作用特点,对选择作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.需要注意的是D选项,要求考生明确激素不能参与新陈代谢,只能对新陈代谢活动进行调节.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的 | |
B. | 诱导分后后可用于培育人造组织器官 | |
C. | 体外培养条件下可以增殖而不发生分化 | |
D. | 细胞体积小,细胞核小,核仁明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素酶高产菌株的产生是基因突变的结果 | |
B. | 测定纤维素酶活性时,一般测定单位时间内底物的消耗量 | |
C. | 在含纤维素的培养基中加入刚果红可形成红色复合物 | |
D. | 刚果红培养基中透明圏越大,说明该菌降解纤维素的能力越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的分裂和细胞质的分裂 | B. | 核膜消失和纺锤体消失 | ||
C. | 染色质螺旋加粗和核仁逐渐解体 | D. | 中心粒倍增和染色体数加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲曲线和乙曲线不同的原因是小球藻对光的利用能力不同 | |
B. | Q点的氧气释放量为零,表示净光合作用速率为零 | |
C. | P点产生的原因是呼吸作用消耗氧气 | |
D. | 若光照强度突然由R变为S,短时间内叶肉细胞中C3的含量会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体的光合作用提供有机营养和O2 | |
B. | 植物的叶肉细胞具有全能性 | |
C. | 线粒体的呼吸作用提供能量和CO2 | |
D. | 线粒体为叶绿体提供ATP、[H]和C3化合物 |
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