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如图1所示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径,图中的数字分别代表三种酶.

(1)人体内环境中的酪氨酸除图中所示的来源外,还可以来自于
 

(2)若酶①由n个氨基酸组成,则酶①基因外显子的碱基数目不可能少于
 
.合成酶①的过程中至少脱去了
 
个水分子.
(3)若医生怀疑某患儿缺乏酶①,诊断的方法是检验
 

(4)图2所示Ⅱ-1因缺乏图13中的酶①而患有苯丙酮尿症,Ⅱ-3因缺乏图13中的酶②而患有尿黑酸尿症,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三种性状的等位基因分别用Pp、Aa、Hh表示).一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因.
①Ⅰ-3个体涉及上述三种性状的基因型是
 

②请以遗传图解的形式,解放一号家庭生育出患有苯丙酮尿症孩子的原因.
遗传图解:
(5)Ⅱ-3已经怀有身孕,如果她生育一个女孩,健康的概率是
 
;如果生育一个男孩,健康的概率是
 
考点:常见的人类遗传病,基因与性状的关系
专题:
分析:图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径,人体内环境中氨基酸的来源有食物、蛋白质分解和转氨基作用形成3个来源.在基因的表达过程中,基因的碱基数目:mRNA的碱基数目:肽链中的氨基酸数目=6:3:1.图B一号家庭正常的双亲生了一个有苯丙酮尿症病的女儿,说明苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病;二号家庭正常的双亲生了一个有尿黑酸尿症病的女儿,说明尿黑酸尿症也是常染色体隐性遗传病;血友病是伴X染色体隐性遗传病.
解答: 解::(1)人体内环境中氨基酸的来源有三个:食物、蛋白质分解和转氨基作用形成.所以酪氨酸除图A中所示的来源外,还可以来自于食物.
(2)已知基因的碱基数目:mRNA的碱基数目:肽链中的氨基酸数目=6:3:1,所以酶①基因的碱基数目至少为6n个或3n对;在氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程中,脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数=n-1.
(3)由图可知,若缺乏酶①,则会形成过多的苯丙酮酸,所以诊断的方法是检验该患儿尿液中是否含有过多的苯丙酮酸.据图A可推知基因是通过控制酶的合成影响细胞代谢,从而控制生物性状的.
(4)①分析系谱图,判断遗传方式.Ⅰ-1和Ⅰ-2都不患苯丙酮尿症,但他们却有一个患此病的女儿,说明苯丙酮尿症的遗传方式是常染色体隐性遗传;同理尿黑酸尿症的遗传方式也是常染色体隐性遗传;而血友病是伴X染色体隐性遗传病.结合题中所给的信息“一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因”可知Ⅰ-3个体的基因型是PPAaXHXh
②一号家庭正常的双亲生了一个有苯丙酮尿症病的女儿,说明双亲都是杂合子,生出了隐性性状的患病后代,图解如下:

(5)由以上分析可知:Ⅱ-2的基因型为AAP-XHY(
1
3
AAPPXHY,
2
3
AAPpXHY),Ⅱ-3的基因型为aaPPXHX_
1
2
aaPPXHXH
1
2
aaPPXHXh).可见他们生育一个女孩健康的概率是1;如果生育一个男孩,患病的概率是
1
2
×
1
2
=
1
4
,所以正常的概率为1-
1
4
=
3
4
(0.75).
故答案为:
(1)食物
(2)6n  n-1
(3)患儿的尿液中是否含有过多的苯丙酮酸
(4)①PPAaXHXh
②遗传图解

(5)1   0.75
点评:题考查常见的人类遗传病、基因与性状的关系的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是维持人体稳态的部分示意图.请据图回答问题.

(1)人的体温冷觉中枢在
 
;在寒冷环境中,②的分泌量
 
,皮肤毛细血管
 

(2)当血糖浓度升高时,胰岛细胞分泌的激素c减少,激素c是
 
.当垂体分泌的激素增多时,激素c的分泌量
 
(增加、减少、不变).
(3)当人紧张时,内脏神经兴奋,兴奋以
 
形式向前传导,引起神经末梢释放
 
作用于肾上腺细胞,使体内b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示的是某同学通过实验得出的H2O2浓度与酶促反应速率关系图,图2是该实验过程中的一个装置图.请分析回答下列问题:

(1)图1中AB段说明反应速率大小主要与
 
有关,对应图2中的实验装置如何设计
 

(2)如果图2装置中放入的是经高温处理过的土豆片,实验现象是
 
,原因是
 

(3)曲线C形成的可能原因是
 

(4)将图2装置中含有新鲜土豆片的烧瓶分别放置在不同温度的水浴锅中,定时记录不同温度条件下产生的气体量,绘制出的温度对H2O2酶酶促反应速率影响的曲线图不够科学,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰岛素分子是一种蛋白质分子,现有如下材料:
①胰岛素含有2条多肽链,A链含有21个氨基酸,B链含有30个氨基酸,2条多肽链间通过2个二硫键(二硫键是由2个“一SH”连接而成的)连接,在A链上也形成1个二硫键,如图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图.
②不同动物的胰岛素的氨基酸组成是有区别的,现把人和其他动物的胰岛素的氨基酸组成比较如下:
猪:B链第30位氨基酸和人不同;
马:B链第30位氨基酸和A链第9位氨基酸与人不同;
牛:A链第8、10位氨基酸与人不同;
羊:A链第8、9、10位氨基酸与人不同;
天竹鼠:A链有8个氨基酸与人不同,B链有10个氨基酸与人不同.
根据以上材料回答下列问题:
(1)胰岛素分子中含有肽键
 
个.至少含有
 
个氨基和
 
羧基.
(2)这51个氨基酸形成胰岛素后,相对分子质量比原来51个氨基酸的总分子量减少了
 

(3)人体中胰岛素的含量低,会导致血糖浓度过高,尿液中有葡萄糖,称为糖尿病,其最佳的治疗方法是使用胰岛素,但只能注射不能口服,原因是
 

(4)如果要为糖尿病人治疗必须用动物体内的胰岛素的话,最适宜的动物是
 

(5)用氨基酸自动分析仪测定几种蛋白类化合物的氨基酸数目如表:
多 肽 化 合 物




加压素
血管
缓舒素
平滑肌舒张素 猪促黑色素细胞激素 人促黑色素细胞激素 牛胰
蛋白酶

胰岛素
免疫球蛋白Ig 人血红蛋白
氨基
酸数
9 9 9 10 13 22 223 51 660 574
⑧的生理功能说明蛋白质具有
 
作用;⑨的生理功能说明蛋白质具有
 
作用;⑩的生理功能说明蛋白质具有
 
作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:

活细胞根据自己生命活动的需要吸收物质.物质通过细胞膜的跨膜运输方式如图所示,请分析回答:
(1)图甲、乙、丙分别表示细胞吸收物质的方式是
 
 
 

(2)乙图中能量直接来自于
 
作用放出的能量形成的
 
(物质).
(3)红细胞从血浆中吸收水分、葡萄糖、K+是分别对应图中的(填写或甲或乙或丙)
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲A表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(图甲A中编号l表示X染色体),图甲B为配子形成过程中细胞的每条染色体DNA分子数的变化曲线图,图甲C为细胞内的同源染色体对数的变化曲线.请据图回答:

(1)图甲中A细胞所处的细胞时期为
 
,该细胞的名称是
 
,产生的子细胞的基因型为
 
,基因A和a分离发生在
 
时期.
(2)图甲中A细胞的变化发生在图甲B中的
 
时段;发生在图甲C中的
 
时段.
A.3-4        B.4-5        C.6-7       D.7-8
①AB       ②CD      ③EF      ④GH
(3)与该生物进行测交的另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成应是图乙中的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是细胞间或细胞内通过高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,对环境做出综合反应的细胞行为.如图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式.请据图回答问题:

(1)在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为
 

(2)如果图B的靶细胞为人体唾液腺细胞,那么从反射弧的组成结构来看,B图应该属于
 

(3)根据C、D可知靶细胞上接受信号分子的受体有两种,一类是细胞表面受体,一类是细胞内受体.信号分子与受体结合的部位与细胞膜的特性以及信号分子的化学性质有关.下列所列物质属于信号分子并且通过细胞内的某些物质选择性的识别和结合而实现的是
 

A.唾液淀粉酶    B.性激素     C.生长激素     D.呼吸氧化酶
(4)若图C的细胞是垂体细胞,在甲状腺激素分泌的分级调控中,信号分子可能是
 
使垂体分泌的相应激素增加;也可能是
 
使之分泌减少.
(5)若图A过程表示的是胰岛素分子对机体的作用过程,那么胰岛素分子主要通过[1]
 
运输到达所作用的靶细胞,主要的靶细胞有
 
.(不得少于两种)
(6)细胞完成信号应答之后,要进行信号解除,终止细胞应答.已知[3]所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋分泌唾液,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是
 

A.[2]持续性兴奋       B.靶细胞持续性兴奋并分泌唾液
C.[2]持续性抑制       D.靶细胞持续性抑制不再分泌唾液.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(  )
A、适宜浓度的赤霉素和生长素均能促进细胞伸长,使植物增高
B、适宜浓度的生长素和乙烯均能促进果实的发育和成熟
C、使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同
D、在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项应用中,不是利用细胞呼吸原理的是(  )
A、手脚受伤时,最好选择透气的创可贴包扎
B、稻田定期排水
C、光下适当增加农作物周围CO2的浓度
D、利用葡萄、粮食和酵母菌制酒

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同步练习册答案