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下列对人体生命活动的叙述正确的(  )
①对于较重的糖尿病患者,除了控制饮食外,还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗;
②对于高烧不退的病人,在对症下药治疗的同时,还可以采用加盖棉被,增加排汗量来辅助 降低体温;
③在动物行为的形成中,激素调节和神经调节都有一定的作用,而以神经调节为主;
④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体对针刺没有感觉但能运动.
A、①③B、②④C、①④D、②③
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,反射弧各部分组成及功能
专题:
分析:糖尿病的主要原因是胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素分泌不足造成的.高烧是内环境稳态被破坏造成产热与散热不平衡造成的.内环境稳态是在神经-体液-免疫系统的调节网络共同作用下实现的.
解答: 解:①对于较重的糖尿病患者,除了控制饮食外,少吃含糖量高的食物,还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗,①正确;
②对于高烧不退的病人,主要是散热不畅造成的,加盖棉被,不利于增加排汗降低体温,②错误;
③在动物行为的形成中,激素调节和神经调节都有一定的作用,其中神经调节占有主导地位,以神经调节为主,③正确;
④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体对针刺有感觉但不能运动,④错误.
所以,①③正确.
故选:A.
点评:本题主要考查内环境稳态的调节的相关知识,意在强化学生对内环境稳态调节的理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一家族的部分遗传系谱图,甲、乙两病分别由A、a与B、b两对等位基因控制,且两病其中之一是伴性遗传病.回答下列问题:

(1)甲病和乙病的遗传方式分别为
 
 
;Ⅱ-4基因型为
 
;Ⅲ-7的基因型为
 

(2)若Ⅲ-8与Ⅲ-9近亲结婚,则生育的子女中正常的几率是
 
,两病都患的几率是
 

(3)若Ⅲ-8与Ⅲ-9婚后生下一对双胞胎(Ⅳ-11与Ⅳ-12),则他们同时患有甲病的概率是
 

(4)Ⅱ-5基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是具有两种遗传病的家族系谱图,设甲病显性基因为A,隐性基因为a;乙病显性基因为B,隐性基因为b.若Ⅱ7为纯合子,请分析此图,以下结论不正确的是(  )
A、甲病是位于常染色体上的显性遗传病
B、乙病是位于常染色体上的隐性遗传病
C、Ⅱ5的基因型可能是aaBB或aaBb,Ⅲ10是纯合子的概率是
1
3
D、Ⅲ10与Ⅲ9结婚,生下正常男孩的概率是
5
12

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科目:高中生物 来源: 题型:

棉花的纤维有白色的,也有紫色的;植株有抗虫的也有不抗虫的.为了鉴别有关性状的显隐性关系.用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a、b进行杂交.结果如下表.(假定控制两对性状的基因独立遗传;颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示),请回答:
组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数
紫色不抗虫白色不抗虫
紫色不抗虫×白色抗虫a210208
紫色不抗虫×白色抗虫b0280
(1)上述两对性状中,
 
是显性性状.
(2)亲本中白色抗虫a的基因型是
 
;白色抗虫b的基因型是
 

(3)如果对第二组杂交组合产生的后代进行测交,测交后代的表现型有
 
种.
(4)如果让第一组杂交组合产生的后代中的紫色不抗虫植株与白色不抗虫植株杂交,从理论上推断,后代将会出现的表现型有
 
,比例为
 
.其中能稳定遗传的紫色不抗虫植株占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体中血糖的叙述,不正确的是(  )
A、在饥饿情况下,肝糖元和肌糖元可以水解供能
B、当血糖含量升高时,肌肉细胞可以将葡萄糖合成为糖元
C、糖类分解时可以产生与非必需氨基酸相对应的中间产物
D、在胰岛素的作用下,血液中葡萄糖最主要的去向是进入组织细胞氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物体温调节过程的部分示意图,图中①、②、③代表激素,当某人走出房间进入寒冷环境中,下列有关叙述正确的是(  )
A、激素①、②对垂体的作用效应都为促进
B、血液中激素①、②、③的含量会增加
C、激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞
D、此调节过程只有激素调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经系统的说法错误的是(  )
A、神经系统的结构和功能单位是神经元
B、大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
C、脑干中有许多维持生命的必要中枢,如水盐平衡中枢
D、小脑有维持身体平衡的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述,正确的是(  )
A、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
B、ATP的合成与吸能反应相联系
C、线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
D、肌肉收缩过程中,ATP使肌肉中的能量增加,改变形状,是吸能反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片,着丝点分裂,染色体移向两级时的形态是(  )
A、
B、
C、
D、

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