关于酶的叙述.错误的是( )A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率D．酶既可以作为催化剂.也可以作为另一个反应的底物题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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关于酶的叙述，错误的是（）

A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率

D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

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如图表示生态系统结构模式图．①、②、③、④代表生理过程．有关说法正确的是

A．若C的食物中D占1/4，要使C体重增加10kg，最多需要生产者为325kg

B．图中属于生物群落的是A、C、D、E

C．若火山爆发将上述生态系统毁灭，在火山灰上发生的群落演替类型属于次生演替

D．此图①只代表光合作用

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关于种群和群落的叙述，正确的是（）

A．预测黑线姬鼠种群数量变化趋势的主要依据是性别比例

B．使鱼群的种群数量保持在K/2水平，可持续获得最大捕捞量

C．草原中，群落只存在水平结构不存在垂直结构

D．群落演替过程中，地衣等低等生物逐渐消失

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西大学附中高二上12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

种群数量的数学模型建立的一般步骤是（）

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→进一步实验或观察，检验或修正模型

B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→进一步实验或观察，检验或修正模型

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→进一步实验或观察，检验或修正模型

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东枣庄八中南校区高一12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

下图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是（）

A．①②④中数值最大的是① B．③代表的物质名称是氧气

C．有氧呼吸三阶段所需的酶相同 D．⑤参与的过程发生在线粒体内膜上

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科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

在某鱼塘中有A、B、C、D四种鱼，其营养结构如图甲所示。

请据图回答下列问题：

（1）若该鱼塘只有C种群，种群数量的变化曲线如图Ⅰ所示，池塘的承载量（K值）是________（填“a”、“b”或“c”）；若该鱼塘中只有A和D两种鱼，则其种群数量变化曲线如图________（填“Ⅱ”或“Ⅲ”，下同）所示；若该鱼塘中只有A和B两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），则两种鱼的种群数量变化曲线如图________所示。

（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、A和D三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据。[NP（净同化量）＝GP（总同化量）－R（呼吸量）]

食物链环节	甲	乙	丙
GP和NP	GP＝55.6×102	GP＝176×103	GP＝59.3×106
NP＝1.3×102	NP＝6×103	NP＝50.5×106
NP/GP	0.02	0.03	0.85
R	54.3×102	170×103	8.8×106
未利用	－	62.8%	99.7%