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钙和铁在生物的生命活动中具有非常重要的作用.
( 1 )铁是植物体生命活动所必需的元素.若植株缺铁,首先受影响的部位嫩叶而不是老叶,这种现象说明
 

( 2 )若人体摄人铁的量过少,会引起
 
的合成量减少,进而引起红细胞运输氧的能力降低,从而形成
 

( 3 )钙在植物导管内运输的动力是
 
植物体内的钙和铁是以
 
的形式被人体吸收.如果血液中钙的含量过低,会引起
 
考点:水和无机盐的作用的综合
专题:
分析:植物体内的可知元素分为能再被利用的元素和不能再被利用的元素,植物缺乏能再被利用的元素时,植物的老叶先受伤害,缺乏不能再被利用的元素时,幼叶先受伤害;铁是人体血红蛋白的元素,人体缺铁会影响血红蛋白的合成,进而导致缺铁性贫血,人体内血钙含量过低会引起抽搐;植物吸收的钙和铁等矿质元素主要以离子的吸收,矿质元素在植物体内运输的主要动力来自蒸腾拉力.
解答: 解:(1)由题意可知,植株缺铁,首先受影响的部位嫩叶而不是老叶,这种现象说明铁在植物体内形成稳定的难溶解的化合物,不能再次利用.
(2)铁是人体血红蛋白的元素,人体缺铁会影响血红蛋白的合成,进而导致缺铁性贫血.
(3)矿质元素在植物体内运输的主要动力来自蒸腾拉力,因此钙在植物导管内运输的动力是蒸腾作用;植物体对钙和铁等矿质元素以离子的形式吸收;血液中钙离子的浓度过低会引起肌肉抽搐.
故答案应为:
( l )铁在植物体内形成稳定的难溶解的化合物,不能再次利用.
( 2 )血红蛋白   贫血
( 3 )蒸腾作用    离子    肌肉抽搐.
点评:本题的知识点是无机盐的作用和缺乏症,植物对矿质元素的吸收和利用,对于相关知识点的记忆和综合运用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某生态系统能量流动的定量分析图解(I、II、III代表三个营养级,能量单位为百万千焦);图2是该生态系统相关内容模式图.请据图回答:

(1)图1数据正确,但是有一箭头方向错误,请指出并改正:
 

(2)图1中未标记出Ⅱ的呼吸量,其呼吸量应为
 
百万千焦(结果保留1位小数).
(3)图2若表示该生态系统中的食物网,则应做怎样的最小改正
 
;共有
 
条食物链.
(4)图2若表示生态系统中的能量流动,C可表示
 

(5)图2若表示生态系统的碳循环,C可表示
 

(6)图2之所以可以表示上述生态系统中的食物网、能量流动和碳循环三种情况,合理性的解释为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生长素浓度对根生长发育的影响,下列叙述正确的是(  )
A、a点是促进根生长的浓度
B、b点是抑制根生长的最佳浓度
C、c点是抑制根生长的浓度
D、d点是抑制根生长的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中部分食物链所反映出的能量流动情况.下列叙述不正确的是(  )
A、①代表流经该生态系统的总能量
B、②与①的比值代表草与兔之间的能量传递效率
C、③和④分别属于草和兔的同化量的一部分
D、分解者把来自各营养级的能量全部释放到环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种现象中,可以用如图表示的是(  )
A、条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化
B、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
C、在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化
D、某种数量性状的表现特征变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题:
赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长.某同学设计了如下的实验,探究赤霉素与生长素是否具有协同作用(是指两种或多种物质协同地起作用,其效果比每种物质单独起作用的效果之和大得多的现象).实验处理和实验结果如图:
(IAA:生长素 GA:赤霉素)

(1)实验假设是
 

(2)将下列实验步骤补充完整.
第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成
 
组;
第二步:
 

第三步:
 

(3)设计一张记录实验数据的表格.
(4)分析图中曲线得出的实验结果是
 

(5)实验结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题:
科学家发现:在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成是XY,雌性个体的性染色体组成是XX.如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时,雌雄比率约为1:1.如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时,不管它们原来具有何种性染色体,全部发育成雄性.
(1)不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异,这说明:
 

(2)问题:较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请你设计实验来探究这一问题.(只说出大体操作思路即可)材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等.
实验步骤:
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两份,处理:实验组甲:
 
,对照组乙:
 

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1-20,要求样本足够大),分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理,制成
 

③在显微镜下观察
 
并进行统计.
④预期实验结果并进行实验分析:
a 实验预期:甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX:XY≈1:1
结果分析
 
.b实验预期:
 

结果分析:
 

(3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有X染色体最多为
 
条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在正常条件下后代性别有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究光合作用与光的关系,对照组的设计是(  )
A、将同样的叶片置于黑暗中,其他条件与实验组保持相同
B、将同样的叶片置于光照下,其他条件与实验组保持相同
C、将同样的叶片置于黑暗中,其他条件与实验组可以不同
D、将同样的叶片置于光照下,其他条件与实验组可以不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线.图中所示细胞发生的情况与曲线中BC段(不包括B、C两点)相符的一项是(  )
A、
B、
C、
D、

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