A. | 24条 | B. | 23条 | C. | 46条 | D. | 92条 |
分析 1、人类基因组计划的内容:测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息.
2、意义:通过人类基因组计划,人类可以清晰的认识到人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于人类疾病的诊治河预防具有重要意义.
解答 解:人类基因组计划至少应测24条染色体的碱基序列,原因是①基因在染色体上;②染色体上的DNA的碱基序列代表遗传信息,人类的女性有46(22对+XX)条染色体,男性有46(22对+XY)条染色体;③由于X、Y染色体之间具有不相同的基因和碱基顺序.因此,只有测24条(22+XY)染色体,才能获得人类基因组的全部遗传信息.
故选:A.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.科学是把双刃剑,我们要扬长避短,用好这把剑.我国是唯一参加“人类基因组计划”的发展中国家,完成了其中1%的任务.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质分子中的N主要存在于氨基中 | |
B. | 糖原的最终代谢产物是葡萄糖 | |
C. | 组成ATP、DNA、RNA的元素种类完全相同 | |
D. | 脂肪分子中含H比糖类多,是主要的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞形状不同 | B. | 构成肌细胞的蛋白质分子结构不同 | ||
C. | 控制它们运动的神经不同 | D. | 在人体的分布部位不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体×四倍体→三倍体 | B. | 二倍体×二倍体→二倍体 | ||
C. | 二倍体×六倍体→四倍体 | D. | 三倍体×三倍体→三倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各层次的生命系统最终都是由细胞构成的 | |
B. | 细胞是能独立进行生命活动的最小结构单位 | |
C. | 病毒虽然比细胞小,但不属于生命系统 | |
D. | 细胞是由各种分子构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加物种的数目 | B. | 使生产者和消费者的数量保持平衡 | ||
C. | 减少捕食者和寄生物数量 | D. | 限制其演替过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广西河池高级中学高二下第三次月考生物卷(解析版) 题型:综合题
(1)试管牛:将体外培养成熟的卵母细胞与经_____________法获能的精子在体外受精后,移入发育培养液中继续培养,以检査受精状况和受精卵的发育能力。通常将胚胎培养至____________期,取_____________________细胞做卵DNA分析性别鉴定,并将雌性胚胎移入处理好的其他雌性动物的体内,使之继续发育为新个体。
(2)马铃薯是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,培育脱毒的马铃薯品种是提髙产量的有效方法。请回答:马铃薯的____________(填结构)含病毒极少甚至无病毒,因此可将其接种在培养基中,经过人工培养获得脱毒苗的质量,可采用________________________的方法检测病毒的基因,也可采用________________________的方法检测病毒的蛋白质。
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