分析 1、据图分析,①过程中在没有授粉的雌蕊上涂抹适当浓度的生长素溶液,可以形成无子果实.
2、②过程中用秋水仙素使染色体加倍形成四倍体,四倍体与二倍体杂交形成三倍体的种子,三倍体的植株用二倍体的花粉刺激形成三倍体的无子西瓜.
3、④⑤表示杂交育种,先杂交后自交.
4、⑥表示植物体细胞杂交形成杂种细胞,⑦表示植物组织培养形成杂种植株,⑧表示花药离体培养形成单倍体植株.
解答 解:(1)品种乙的染色体数目2n=22,经过过程①得到的无子西瓜染色体数目未变,说明此过程是利用(适宜浓度的)生长素(类似物)处理让西瓜的子房壁经有丝分裂膨大形成的.
(2)品种甲(二倍体)经秋水仙素溶液加倍变为四倍体,然后四倍体(♀)×二倍体(♂)→三倍体,因三倍体减数分裂联系紊乱,无配子产生,故用品种乙的花粉刺激可产生无子西瓜B.通过③过程得到无子西瓜B属于可遗传变异(染色体变异),通过①过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异.
(3)根据题意,该过程的育种方式是杂交育种.
(4)品种乙(2n=22)和四倍体(4n=44)属于两个不同的物种,存在生殖隔离,所以经植物体细胞杂交(⑥过程)得到杂种体细胞(6n=66),进而经植物组织培养(⑦过程)得到杂种植株(6n=66),最后经减数分裂产生配子(3n=33)再经花药离体培养技术得到单倍体植株(3n=33).
(5)四倍体西瓜(gggg)自交后,后代的果皮颜色与母体相同,为浅绿色;四倍体与二倍体杂交后,三倍体的基因型为Ggg,由该三倍体发育成的西瓜的果皮颜色表现为深绿色.
故答案为:
(1)适宜浓度的生长素
(2)秋水仙素 通过③过程得到无子西瓜B属于可遗传变异(染色体变异),通过①过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异
(3)杂交育种
(4)33
(5)如图
简要说明:若四倍体西瓜(gggg)自交,则子代为gggg,所结西瓜的果皮为浅绿色;若四倍体西瓜(gggg)作母本,二倍体西瓜(GG)作父本,则子代为Ggg,所结西瓜的果皮为深绿色,所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株,所结西瓜的果皮为深绿色的是三倍体,所结西瓜的果皮为浅绿色的是四倍体
点评 本题考查生长素的功能、多倍体育种、杂交育种、单倍体育种的相关知识,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释并做出合理判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够进行光合作用的是甲、丁 | B. | 四种细胞均有线粒体 | ||
C. | 丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律 | D. | 甲是已经分化的细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不能引起组织水肿的是
A.营养不良,血浆蛋白含量减少
B.花粉过敏引起毛细血管通透性增加
C.肾小球肾炎导致蛋白尿
D.食物过咸导致血浆渗透压增高
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于斐林试剂和双缩脲试剂的叙述,不正确的是
A.都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B.斐林试剂的配制是质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液
C.双缩脲试剂是将4滴质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液滴入质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的
D.双缩脲试剂含有两种试剂:质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.01 g/mL的CuSO4溶液
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白块消失的时间(min) | 13 | 9 | 11 | 45 | 60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 | |
B. | 与神经调节相比,体液调节迅速而准确 | |
C. | 激素的分泌量可随内外环境的改变变化 | |
D. | 血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.0198 | B. | 0.9901 | C. | 0.0196 | D. | 0.0099 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次 | |
B. | 生物多样性是生物进化的结果 | |
C. | 生物多样性包括各种生命形式的资源 | |
D. | 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 |
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