A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体变异 | D. | 基因分离定律 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:培育杂交水稻是选用两个在遗传上有一定差异,同时它们的优良性状又能互补的水稻品种,进行杂交,生产具有杂种优势的第一代杂交种,用于生产,其利用的遗传学基本原理是基因重组.
故选:B.
点评 本题考查了生物变异的应用的知识,要求考生能够区分识记不同育种方式的原理、方法、优缺点等有关知识,再结合题干信息准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 茎的颜色至少由3对独立遗传的等位基因控制 | |
B. | F1紫茎的基因型可表示为AaBbCc | |
C. | F2紫茎个体中纯合子占$\frac{1}{27}$ | |
D. | F2绿茎个体中自交后代不发生性状分离的占$\frac{3}{37}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色(或红色)的脂肪滴 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
瓶 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
光照强度(Klx) | 0 | a | b | c | d | e |
各瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 都是来自于造血干细胞,但T淋巴细胞在胸腺发育成熟 | |
B. | 分别通过产生抗体和淋巴因子杀死病原体而发挥免疫作用 | |
C. | 产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体,发挥免疫作用 | |
D. | 通过效应B细胞产生的抗体和效应T细胞产生的抗体,一同发挥免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016广东仲元中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
成熟的植物细胞就是一个渗透系统,下列叙述错误的是
A.原生质层相当于渗透系统中的半透膜
B.质壁分离的原因之一是细胞壁与原生质层的伸缩性存在差异
C.用1g/ml的高浓度蔗糖溶液做实验,可观察质壁分离复原的现象
D.当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时,植物细胞会发生质壁分离现象
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群数量增加到环境容纳量时,其种群的出生率和死亡率之差趋近于零 | |
B. | 生态系统的能量流动一般是从绿色植物固定的太阳能开始 | |
C. | 使用粪便作肥料,能实现能量的多级利用和物质循环利用 | |
D. | 自然生态系统中的信息传递通常对捕食者是有利的,对被捕食者是不利的 |
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